Podle čtyř lidí, kteří byli informováni o plánech a dokumentech ministerstva školství, které Chalkbeat získal, se New York City chystá vydat školní politiku umělé inteligence, která zakazuje nástroje umělé inteligence pro studenty od programů raného dětství až po osmou třídu. Politika, která by měla být oznámena ve středu, by učinila z největšího národního školního systému jedno z nejpřísnějších omezení studentské umělé inteligence v zemi.

Podle nových pravidel by nejmladší studenti ve veřejných školách v New Yorku – ti, kteří navštěvují programy pro rané dětství, základní školy a střední školy – neměli přístup ke generativní umělé inteligenci, včetně chatbotů a učitelů umělé inteligence. New York Daily News byl první, kdo o této politice informoval. For more context on this story, see our ongoing AI industry coverage.

Co dělají nová pravidla

Omezení jdou nad rámec chatbotů. Směrnice zakazují školám dávat jednotlivá zařízení studentům v předškolních zařízeních až do druhého stupně, i když třídy budou moci mít sdílené technologie, jako jsou chytré tabule.

Pro studenty ve 3. až 5. ročníku zásady doporučují omezit dobu strávenou na jednotlivých zařízeních na 30 minut. Studenti středních škol by čelili limitu 45 minut. Doporučení se liší podle předmětu a školního přístupu.

Očekává se, že studenti středních škol budou mít spíše omezený přístup k AI než plošný zákaz. Podle Daily News mohou být schopni používat nástroje AI pro programy gramotnosti a profesní připravenosti a v pěti pilotních programech na blíže nespecifikovaném počtu škol.

Proč úředníci dělají tvrdou linii pro mladší děti

Úředníci ministerstva školství předložili své úvahy v prezentaci, která nastínila politiku získanou Chalkbeatem.

„Mladší studenti potřebují praktické učení, sociální interakci, hru a výuku řízenou učitelem,“ uvádí prezentace. "Rutinní individuální používání obrazovky může tyto zážitky vytěsnit."

Pro středoškoláky je kalkul jiný: „studenti potřebují řízenou přípravu na svět a ekonomiku stále více poháněnou umělou inteligencí a novými technologiemi – spojenou s výukou o tom, jak umělá inteligence funguje, její předsudky a rizika a jak vyhodnocovat její výstupy.“

Tento dvoukolejný přístup – ochrana pro nejmladší studenty, řízená příprava pro starší – odráží kompromis, po kterém mnoho okresů tápalo, když se generativní umělá inteligence během posledních dvou let přesunula z novinek na domácí potřeby.

Učitelé dostávají umělou inteligenci s přísnými limity

Tato politika zachází s učiteli jinak než se studenty. Pedagogové budou moci používat schválené nástroje umělé inteligence pro výukové úkoly, jako je plánování lekcí, překlady a návrhy komunikace.

Směrnice však učitelům výslovně zakazují používat umělou inteligenci k hodnocení, sledování chování, poradenství nebo vytváření speciálních vzdělávacích plánů – což je pozoruhodný soubor mantinelů zaměřených na nejvyšší a nejcitlivější využití technologie.

Představitelé města také vytvářejí pracovní skupinu, která bude nabízet vstupy do budoucí implementace politiky, podle několika lidí, kteří byli o plánech informováni.

Jak se sem dostal New York

Agresivní postoj je zvratem od původního přístupu města. Když New York v březnu odhalil předběžné pokyny pro umělou inteligenci, reakce byla dostatečně rychlá na to, aby přinutila úředníky přehodnotit svůj přístup a odložit komplexní politiku asi o dva měsíce – zbývalo jen málo času na přípravu do prvního dne školy 10. září.

Kancléř škol Kamar Samuels v květnu přiznal, že město „minulo cíl“ se svými původními pokyny, což signalizuje, že konečná verze zavede přísnější pravidla, zejména pro mladší studenty.

Politický tlak přicházel z několika směrů. Základní skupiny rodičů volající po moratoriu na umělou inteligenci shromáždily tisíce petičních podpisů požadujících zastavení generativního používání umělé inteligence ve školách a mnoho rodičů vyjádřilo své obavy na schůzích školní rady. Více než polovina členů městské rady podepsala dopis vyzývající starostu Zohrana Mamdaniho a kancléře Samuelse, aby pozastavili používání umělé inteligence ve školách, s odvoláním na obavy o učení a duševní zdraví.

V červenci, když se připravovaly konečné pokyny, Samuels řekl školám, aby pozastavily nákupy softwaru, dokud nebudou vydány nové zásady – zmrazení, které frustrovalo ředitele, kteří se obávali ztráty přístupu k základním systémům, jako jsou elektronické učebnice hodnocení a rodinné komunikační platformy, jen týdny před začátkem školního roku.

Výjimky a otevřené otázky

Podle několika lidí, kteří byli o plánech informováni, tato politika bude zahrnovat výjimky. Pravidelné hodnocení ve čtení a matematice, které studenti obvykle absolvují na počítačích, bude stále povoleno, stejně jako ubytování pro některé skupiny studentů, včetně studentů anglického jazyka a studentů se zdravotním postižením.

Největší neznámou zůstává vymáhání. Chalkbeat uvádí, že není jasné, jak ministerstvo školství plánuje prosadit nová pravidla. Počáteční pokyny města se opíraly o semaforový rámec pro hodnocení rizika různého použití umělé inteligence, soustředily se hlavně na učitele a věnovaly malou pozornost používání studenty – nejožehavějšímu problému, který rodiny nastolovaly.

Signál pro okresy po celé zemi

Představitelé školství v celé zemi pravděpodobně budou pozorně sledovat experiment v New Yorku, když se potýkají se stejnou otázkou: kolik a jakého druhu AI patří do školního dne dítěte.

Pokud bude zákaz platit – a pokud budou učebny fungovat bez chatbotů a učitelů umělé inteligence, které prodejci agresivně nasměrovali do školních systémů – mohou příklad New Yorku následovat další velké obvody. Pokud se to zhroutí do chaosu ve vymáhání, stane se z toho varovný příběh, na který se společnosti AI a zastánci ed-tech odvolávají po léta.

Ať tak či onak, největší školská čtvrť v zemi dala jasně najevo svůj postoj: pro děti do zhruba čtrnácti let je nyní výchozí odpověď na AI ve třídě ne.

---

Stay Ahead of AI

Get the latest AI news, analysis, and breakthroughs — all in one place.

Read more AI news →