בית הספר למשפטים של אוניברסיטת שיקגו אסר על מחשבים ניידים וטלפונים מכיתות שנה א', והפך לאחד המוסדות הבולטים בארצות הברית להגביל מכשירים אלקטרוניים בתגובה להתפשטות הבינה המלאכותית הגנרטיבית. המדיניות, שהוכרזה בשבוע של 7 ביולי 2026, היא חלק ממה שבית הספר מכנה אסטרטגיית AI חדשה וגורפת לחינוך משפטי. למידע העדכני ביותר על האופן שבו AI מעצבת מחדש את החינוך ומעבר לכך, עקוב אחר AI Buzz Wire.
רויטרס דיווחה לראשונה על האיסור ב-9 ביולי, וציינה שההגבלה חלה על כל קורסי השנה הראשונה - או "1L" -. בית הספר למשפטים של אוניברסיטת שיקגו אישר את המדיניות בהודעה רשמית באתר האינטרנט שלו, תוך שהוא ממסגר את המהלך כחזרה מכוונת לשיטה הסוקרטית שהגדירה חינוך משפטי לדורותיו.
סוקרטס בפנים, מחשבים ניידים בחוץ
פורבס תפס את רוח השינוי עם הכותרת: "בבית הספר למשפטים של אוניברסיטת שיקגו, Socrates Is In, Laptops Are Out". הכוונה היא לשיטה הסוקרטית, גישת הוראה שבה פרופסורים מאתגרים את התלמידים באמצעות תשאול קפדני ולא הדרכה מבוססת הרצאות. התומכים טוענים שהשיטה דורשת מעורבות עמוקה, חשיבה ביקורתית ויכולת לנמק במקום - מיומנויות שמתערערות כאשר תלמידים יכולים לפנות לכלי בינה מלאכותית כדי לקבל תשובות.
המשמעות של האיסור היא שסטודנטים בשנה א' למשפטים בשיקגו לא יוכלו עוד לרשום הערות במחשבים ניידים, לגשת לחומרי תיק דיגיטלי במהלך השיעור, או להתייעץ עם עוזרי בינה מלאכותית. במקום זאת, הם יצפו להשתתף באופן מלא בדיאלוג בכיתה באמצעות חומרים מודפסים והערות בכתב יד.
חדשות NBC, חדשות CBS ו-ABC7 שיקגו אישרו את המדיניות. NBC 5 Chicago דיווחה כי האיסור נועד לקדם חשיבה ביקורתית, בעוד ש-Fox News מסגרה אותו כסימן ל"תגובת נגד בינה מלאכותית" הולכת וגוברת שהגיעה לאוניברסיטאות הגדולות.
אסטרטגיה גורפת מעבר לאיסור
LawSites, פרסום המכסה טכנולוגיה משפטית, דיווח כי האיסור על מחשבים ניידים הוא רק מרכיב אחד מאסטרטגיית AI רחבה יותר המתפרסמת בחוק UChicago. על פי הדיווחים, האסטרטגיה כוללת קווים מנחים חדשים לגבי מתי וכיצד ניתן להשתמש בכלי בינה מלאכותית בקורסים, הדרכה לסגל באיתור הגשות שנוצרו על ידי בינה מלאכותית וחשיבה מחודשת על שיטות הערכה כדי להפחית את התמריץ להסתמך על בינה מלאכותית.
המהלך משקף דאגה הולכת וגוברת ברחבי ההשכלה הגבוהה מההשפעה של AI גנרטיבי על הלמידה. ככל שכלים כמו ChatGPT הפכו נפוצים בכל מקום, אוניברסיטאות נאבקו לאזן את השימושים החינוכיים הלגיטימיים של AI עם הסיכון שסטודנטים ישתמשו בו כדי לקצר את תהליך הלמידה. בתי ספר למשפטים עומדים בפני אתגר מסוים מכיוון שהנמקה משפטית - מיומנות הליבה שהם שואפים ללמד - היא בדיוק סוג המשימה שכלי בינה מלאכותית יכולים להעריך, מה שמקשה להבחין בין למידה אמיתית לתפוקה בעזרת בינה מלאכותית.
מגמה רחבה יותר בחינוך
אוניברסיטת שיקגו לא לבד בבחינה מחדש של גישתה לטכנולוגיה בכיתה. האיסור על החוק של אוניברסיטת שיקגו עוקב אחר הגבלות דומות במוסדות אחרים, אם כי הבולטות של UChicago - היא מדורגת בעקביות בין בתי הספר המובילים למשפטים בארצות הברית - מעניקה למדיניות משמעות מוגזמת.
מחקר חתך שפורסם ב-Cureus ביולי 2026 מצא קשר משמעותי בין תלות בבינה מלאכותית גנרטיבית לבין חשיבה ביקורתית מופחתת בקרב סטודנטים לרפואה, והוסיף משקל אמפירי לחששות שבינה מלאכותית עשויה לשחוק את המיומנויות הקוגניטיביות שהחינוך אמור לפתח.
רויטרס ציינו כי החלטת חוק שיקגו מגיעה בתקופה שבה מקצוע עריכת הדין עצמו מתמודד עם AI. בתי המשפט נתקלו בתיקים שנוצרו על ידי בינה מלאכותית המכילים ציטוטים מפוברקים של תיקים, ואיגודי עורכי דין דנים בהנחיות אתיות לשימוש בבינה מלאכותית בפרקטיקה המשפטית. על ידי הגבלת בינה מלאכותית בכיתה, חוק UChicago מאותת שיש לפתח מיומנויות משפטיות בסיסיות ללא קביים טכנולוגיים - גם כשהמקצוע מאמץ יותר ויותר כלי בינה מלאכותית למחקר ולניסוח.
הוויכוח על איסור מכשירים
לא כולם משוכנעים שאיסור על מחשבים ניידים היא הגישה הנכונה. המבקרים טוענים כי איסור מכשירים עלולים לפגוע בתלמידים המסתמכים על טכנולוגיה מטעמי נגישות, וכי הפתרון לשימוש לרעה ב-AI הוא עיצוב הערכה טוב יותר מאשר איסור. חלק מהמחנכים דוגלים בתוכניות לימודים "משולבות בינה מלאכותית" שמלמדות את התלמידים להשתמש בכלי בינה מלאכותית בצורה ביקורתית ואתית, במקום לאסור אותם על הסף.
הגישה של UChicago Law מייצגת את הקצה השני של הספקטרום: בחירה מכוונת ליצור אזור נטול טכנולוגיה שבו ההתמקדות היא בהיגיון אנושי בלתי אמצעי. נותר לראות אם בתי ספר מובילים אחרים למשפטים ילכו בעקבותיהם, אך המדיניות כבר עוררה תשומת לב ודיונים לאומיים משמעותיים.
מה זה אומר על חינוך משפטי
ההחלטה של בית הספר למשפטים של אוניברסיטת שיקגו צפויה להיות מבולבלת. אם המדיניות תצליח - אם התלמידים יפתחו מיומנויות אנליטיות חזקות יותר והמעורבות בכיתה תשתפר - עשויים מוסדות אחרים לנקוט אמצעים דומים. אם זה יוצר חיכוך או לא מצליח להתמודד עם האתגרים הבסיסיים שמציבה הבינה המלאכותית, זה עשוי לשמש כסיפור אזהרה.
כך או כך, האיסור מסמן רגע משמעותי במשא ומתן המתמשך בין חינוך לבינה מלאכותית. ככל שכלי בינה מלאכותית הופכים חזקים יותר ומוטמעים יותר בחיים המקצועיים, השאלה מתי לאמץ אותם ומתי לשים אותם בצד רק תהפוך לדוחקת יותר.
