नॉर्वे प्राथमिक विद्यालयों में जेनरेटिव एआई पर लगभग पूर्ण प्रतिबंध लगा रहा है, और निम्न माध्यमिक ग्रेड में इसके उपयोग को प्रतिबंधित कर रहा है, जो स्वचालित लेखन उपकरणों के लिए बच्चों के जोखिम को सीमित करने के लिए अब तक के सबसे आक्रामक राष्ट्रीय कदमों में से एक है। यह नीति अगस्त के अंत में स्कूल वर्ष की शुरुआत में प्रभावी होती है।
डिकोडर और रॉयटर्स के अनुसार, प्रधान मंत्री जोनास गहर स्टोरे ने शुक्रवार को कहा, "स्कूल में सबसे महत्वपूर्ण बात यह है कि हमारे बच्चे पढ़ना, लिखना और गणित करना सीखते हैं।" उन्होंने चेतावनी दी कि "एआई के अनियंत्रित उपयोग के कारण छात्र महत्वपूर्ण सीखने के चरणों को छोड़ देते हैं।" For more context on this story, see our ongoing AI trends.
नियम क्या कहते हैं
नई नीति के तहत, कक्षा एक से सात तक के छात्रों - लगभग 6 से 13 वर्ष की आयु - को आम तौर पर जेनरेटिव एआई टूल का उपयोग करने की अनुमति नहीं दी जाएगी। निम्न माध्यमिक विद्यालय में, 14 से 16 वर्ष की आयु को कवर करते हुए, एआई का उपयोग सावधानी से और शिक्षक की देखरेख में किया जा सकता है। सरकार ने कहा कि बड़े छात्रों को एआई का उचित उपयोग करना सिखाया जाएगा। एनगैजेट ने इस कदम को प्रारंभिक आयु के बच्चों के लिए एआई पर "व्यापक प्रतिबंध" के रूप में वर्णित किया है।
प्रतिबंधों को भौतिक सामग्रियों को कक्षाओं में वापस लाने के प्रयास के साथ जोड़ा गया है। सरकार एक ऐसा कानून पारित करने की योजना बना रही है जिसमें नगर पालिकाओं को भौतिक शिक्षण सामग्री उपलब्ध कराने की आवश्यकता होगी, जिसके बारे में डिकोडर ने बताया कि इसका मतलब होगा "कक्षाओं में अधिक किताबें वापस।" स्टोरे ने कहा कि पिछली सरकारों ने शिक्षा में डिजिटल मीडिया को बहुत अधिक महत्व दिया था और इसमें सुधार की आवश्यकता थी।
सीखने के परिणामों में गिरावट
यह नीति शैक्षिक प्रदर्शन में वर्षों से चली आ रही गिरावट के बारे में चिंता पर आधारित है। स्टोरे ने 2015 के बाद से सीखने के परिणामों में गिरावट की ओर इशारा किया और इसका कुछ दोष स्मार्टफोन, स्क्रीन और एल्गोरिदम पर डाला। नॉर्वे ने पहले ही स्कूलों में स्मार्टफोन पर प्रतिबंध लगा दिया है और शिक्षकों को कक्षा में अधिक अधिकार दे दिया है, और यह 16 साल से कम उम्र के बच्चों के लिए सोशल मीडिया पर प्रतिबंध लगाने की योजना बना रहा है, जिसे गल्फ न्यूज और डिजिटल ट्रेंड्स ने नोट किया है कि अन्य जगहों पर भी इसी तरह के कदम उठाए जा सकते हैं।
नॉर्वेजियन सरकार का रुख अनुसंधान के बढ़ते समूह को दर्शाता है जो यह जांच कर रहा है कि डिजिटल उपकरण संज्ञानात्मक विकास और मूलभूत कौशल को कैसे प्रभावित करते हैं। जैसा कि डिकोडर ने उल्लेख किया है, स्वीडिश शोधकर्ताओं ने 2024 की शुरुआत में एआई के उपयोग और छात्रों की सीखने की क्षमता के बीच संबंध का अध्ययन किया, जिसमें अवसर और जोखिम दोनों का पता लगाया गया। यह चिंता एआई के लिए अनोखी नहीं है: शिक्षकों ने इस बात पर बहस करने में वर्षों बिताए हैं कि स्मार्टफोन और निरंतर कनेक्टिविटी युवा लोगों के बीच ध्यान, पढ़ने की समझ और लिखने की क्षमता को कैसे नया आकार देते हैं।
कक्षाओं में एआई पर एक वैश्विक विभाजन
नॉर्वे शिक्षा में एआई को प्रतिबंधित करने वाला अकेला नहीं है, बल्कि इसका दृष्टिकोण सबसे सख्त है। डिकोडर की रिपोर्ट के अनुसार, जापान ने 2023 में दिशानिर्देश जारी कर 13 साल से कम उम्र के बच्चों के साथ विशेष सावधानी बरतने और एआई-जनरेटेड स्कूलवर्क को धोखाधड़ी के रूप में वर्गीकृत करने का आह्वान किया। संयुक्त राज्य अमेरिका में, एक अदालत ने 2024 में फैसला सुनाया कि स्कूल एआई के अनधिकृत उपयोग को दंडित कर सकते हैं। यूसी बर्कले लॉ स्कूल 2026 की गर्मियों से शुरू होने वाले लगभग सभी वर्गीकृत असाइनमेंट के लिए एआई पर प्रतिबंध लगाएगा, इसे केवल अनुसंधान के लिए अनुमति देगा।
लेकिन अन्य देश विपरीत दिशा में आगे बढ़ रहे हैं। संयुक्त अरब अमीरात 2025-26 स्कूल वर्ष से शुरू होकर किंडरगार्टन से 12वीं कक्षा तक एआई को एक आवश्यक विषय बना देगा और इसे सीधे पाठ्यक्रम में शामिल कर देगा। जर्मनी में, शिक्षा मंत्रियों के सम्मेलन ने कक्षा में एआई को शामिल करने का आह्वान किया है और प्रतिबंध को "अवास्तविक और अस्थिर" बताया है, यह तर्क देते हुए कि छात्रों को उन उपकरणों को समझने की ज़रूरत है जो उनके कामकाजी जीवन को परिभाषित करेंगे।
यह विचलन एक बुनियादी तनाव को उजागर करता है कि समाज एआई और सीखने के बारे में कैसे सोचता है: क्या प्रौद्योगिकी मूलभूत कौशल के लिए खतरा है जिसे वापस रखा जाना चाहिए, या एक उपकरण जिसे छात्रों को भविष्य के लिए तैयार होने के लिए मास्टर करना होगा?
व्यापक बहस
नॉर्वे का निर्णय इस बारे में व्यापक बातचीत को बढ़ावा देता है कि बच्चों को कब और किन परिस्थितियों में एआई का सामना करना चाहिए। आक्रामक एआई अपनाने के आलोचकों का तर्क है कि शिक्षा के आरंभ में लेखन, गणना और समस्या-समाधान को मशीनों पर आउटसोर्स करना उन संज्ञानात्मक नींव को नष्ट कर देता है जो उन कौशलों का निर्माण करने के लिए होती हैं - जो बच्चा कभी भी एक वाक्य या लंबी-विभाजन समस्या के माध्यम से संघर्ष नहीं करता है वह कभी भी अंतर्निहित तर्क को आंतरिक नहीं करता है। समर्थकों का कहना है कि एआई साक्षरता लगातार आवश्यक होती जा रही है, और छात्रों को उन उपकरणों से बचाना जो वे वयस्कों के रूप में उपयोग करेंगे, इससे उन्हें नुकसान होगा।
नॉर्वेजियन सरकार ने बीच का रास्ता चुना है जो सबसे कम उम्र के छात्रों के लिए प्रतिबंध की ओर झुका हुआ है जबकि बड़े छात्रों के लिए पर्यवेक्षित, आयु-उपयुक्त परिचय की अनुमति देता है। भौतिक पुस्तकों और सामग्रियों की वापसी के साथ सीमाओं को जोड़कर, ओस्लो यह संकेत दे रहा है कि वह पारंपरिक, हाथों से सीखने को अपरिहार्य मानता है - और डिजिटल सुविधा को अर्जित करने योग्य चीज़ के रूप में देखता है, न कि ग्रहण की जाने वाली चीज़ के रूप में।
इसका क्या मतलब है
नॉर्वे की नीति पर अन्य शिक्षा प्रणालियों द्वारा भी इसी तरह के कदम उठाए जाने पर कड़ी नजर रखी जाएगी। जैसा कि डिजिटल ट्रेंड्स ने देखा, नाबालिगों के लिए सोशल मीडिया प्रतिबंधों की लहर के बाद, एआई प्रतिबंध बच्चों के लिए डिजिटल विनियमन का अगला मोर्चा हो सकता है। गल्फ न्यूज ने नोट किया कि 14 वर्ष से कम उम्र के बच्चे नए नियमों के तहत जेनरेटिव एआई टूल तक पहुंच खो देंगे, एक कटऑफ जिसे अन्य देश टेम्पलेट के रूप में अध्ययन कर सकते हैं।
जैसे-जैसे जेनरेटिव एआई दैनिक जीवन में अधिक सक्षम और अधिक अंतर्निहित होता जा रहा है, यह सवाल कि इसे बच्चों से कैसे परिचित कराया जाए - और किस उम्र में - युग की निर्णायक शैक्षिक बहसों में से एक बनता जा रहा है। नॉर्वे का जवाब, कम से कम अभी के लिए, यह है कि सबसे कम उम्र के शिक्षार्थियों को पहले बुनियादी बातों में महारत हासिल करनी चाहिए, एआई को तब तक दूर रखा जाना चाहिए जब तक कि नींव सुरक्षित न हो जाए। क्या अन्य राष्ट्र उस नेतृत्व का अनुसरण करते हैं, या अधिक अनुमोदक मार्ग अपनाते हैं, यह निर्धारित कर सकता है कि एक पूरी पीढ़ी सबसे पहले मशीनों के साथ-साथ सोचना कैसे सीखती है।
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