ប្រទេសន័រវេសកំពុងដាក់បម្រាមស្ទើរតែទាំងស្រុងលើការបង្កើត AI នៅក្នុងសាលាបឋមសិក្សា ដោយដាក់កម្រិតលើការប្រើប្រាស់របស់វានៅក្នុងថ្នាក់អនុវិទ្យាល័យ ដែលជាចលនាថ្នាក់ជាតិដ៏កាចសាហាវបំផុតមួយ ដែលមិនទាន់កំណត់ការប៉ះពាល់របស់កុមារចំពោះឧបករណ៍សរសេរស្វ័យប្រវត្តិ។ គោលការណ៍នេះចូលជាធរមាននៅដើមឆ្នាំសិក្សានៅចុងខែសីហា។

នាយករដ្ឋមន្រ្តី Jonas Gahr Støre បាននិយាយកាលពីថ្ងៃសុក្រថា "អ្វីដែលសំខាន់បំផុតនៅក្នុងសាលារៀនគឺថាកូន ៗ របស់យើងរៀនអាន សរសេរ និងធ្វើគណិតវិទ្យា" ។ លោក​បាន​ព្រមាន​ថា «​ការ​ប្រើ​ប្រាស់​ AI ​ដោយ​គ្មាន​ការ​ពិចារណា​ធ្វើ​ឱ្យ​សិស្ស​រំលង​ជំហាន​សិក្សា​សំខាន់ៗ»។ For more context on this story, see our ongoing artificial intelligence updates.

អ្វី​ដែល​ច្បាប់​ចែង

នៅក្រោមគោលការណ៍ថ្មីនេះ សិស្សនៅថ្នាក់ទីមួយដល់ទីប្រាំពីរ — ប្រហែលជាអាយុពី 6 ទៅ 13 ឆ្នាំ ជាទូទៅនឹងមិនត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យប្រើឧបករណ៍ AI ជំនាន់នោះទេ។ នៅអនុវិទ្យាល័យ ដែលមានអាយុចាប់ពី 14 ដល់ 16 ឆ្នាំ AI អាចត្រូវបានប្រើប្រាស់ដោយប្រុងប្រយ័ត្ន និងស្ថិតក្រោមការគ្រប់គ្រងរបស់គ្រូ។ រដ្ឋាភិបាលបាននិយាយថាសិស្សចាស់ៗនឹងត្រូវបានបង្រៀនពីរបៀបប្រើប្រាស់ AI ឱ្យបានត្រឹមត្រូវ។ Engadget បានកំណត់លក្ខណៈនៃការផ្លាស់ប្តូរនេះថាជា "ការរឹតបន្តឹងយ៉ាងទូលំទូលាយ" លើ AI សម្រាប់កុមារដែលមានអាយុបឋមសិក្សា។

ការរឹតបន្តឹងត្រូវបានផ្គូផ្គងជាមួយនឹងការជំរុញមួយដើម្បីនាំយកសម្ភារៈរូបវន្តចូលទៅក្នុងថ្នាក់រៀនវិញ។ រដ្ឋាភិបាលគ្រោងនឹងអនុម័តច្បាប់ដែលតម្រូវឱ្យសាលាក្រុងផ្តល់សម្ភារៈបង្រៀនរូបវ័ន្ត ដែលឧបករណ៍ឌិកូដបានរាយការណ៍ថានឹងមានន័យថា "សៀវភៅច្រើនទៀតនៅក្នុងថ្នាក់រៀនវិញ" ។ Støre បាននិយាយថា រដ្ឋាភិបាលមុនៗបានផ្តល់ទម្ងន់ដល់ប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយឌីជីថលច្រើនពេកក្នុងការអប់រំ ហើយការកែតម្រូវគឺហួសពេលកំណត់។

លទ្ធផលនៃការសិក្សាធ្លាក់ចុះ

គោលនយោបាយនេះមានមូលដ្ឋាននៅក្នុងការព្រួយបារម្ភអំពីការធ្លាក់ចុះរយៈពេលជាច្រើនឆ្នាំនៅក្នុងការអនុវត្តការងារអប់រំ។ Støre បានចង្អុលបង្ហាញពីការធ្លាក់ចុះនៃលទ្ធផលសិក្សាចាប់តាំងពីប្រហែលឆ្នាំ 2015 ហើយបានដាក់ផ្នែកនៃការស្តីបន្ទោសលើស្មាតហ្វូន អេក្រង់ និងក្បួនដោះស្រាយ។ ប្រទេសន័រវេសបានហាមឃាត់ស្មាតហ្វូននៅក្នុងសាលារៀនរួចហើយ ហើយបានផ្តល់សិទ្ធិអំណាចដល់គ្រូបន្ថែមទៀតនៅក្នុងថ្នាក់រៀន ហើយវាកំពុងរៀបចំផែនការហាមប្រាមប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយសង្គមសម្រាប់កុមារអាយុក្រោម 16 ឆ្នាំ ដែល Gulf News និង Digital Trends បានកត់សម្គាល់ថាអាចបង្ហាញពីការផ្លាស់ប្តូរស្រដៀងគ្នានៅកន្លែងផ្សេងទៀត។

គោលជំហររបស់រដ្ឋាភិបាលន័រវេសឆ្លុះបញ្ចាំងពីការរីកលូតលាស់នៃការស្រាវជ្រាវដែលពិនិត្យមើលថាតើឧបករណ៍ឌីជីថលប៉ះពាល់ដល់ការអភិវឌ្ឍន៍ការយល់ដឹង និងជំនាញជាមូលដ្ឋាន។ ដូចដែលអ្នកឌិកូដបានកត់សម្គាល់ អ្នកស្រាវជ្រាវស៊ុយអែតបានសិក្សាពីទំនាក់ទំនងរវាងការប្រើប្រាស់ AI និងសមត្ថភាពសិក្សារបស់សិស្សនៅដើមឆ្នាំ 2024 ដោយស្វែងរកទាំងឱកាស និងហានិភ័យ។ ការព្រួយបារម្ភនេះមិនមែនជារឿងប្លែកសម្រាប់ AI នោះទេ៖ អ្នកអប់រំបានចំណាយពេលជាច្រើនឆ្នាំដើម្បីជជែកវែកញែកអំពីរបៀបដែលស្មាតហ្វូន និងការតភ្ជាប់ថេរ ផ្លាស់ប្តូរការយកចិត្តទុកដាក់ ការអានការយល់ដឹង និងសមត្ថភាពសរសេរក្នុងចំណោមយុវវ័យ។

ការបំបែកជាសកលលើ AI នៅក្នុងថ្នាក់រៀន

ប្រទេសន័រវេសមិនមែនតែម្នាក់ឯងក្នុងការរឹតបន្តឹង AI ក្នុងការអប់រំនោះទេ ប៉ុន្តែវិធីសាស្រ្តរបស់វាគឺស្ថិតក្នុងចំណោមការតឹងរ៉ឹងបំផុត។ ប្រទេសជប៉ុនបានចេញសេចក្តីណែនាំនៅឆ្នាំ 2023 ដោយអំពាវនាវឱ្យមានការប្រុងប្រយ័ត្នជាពិសេសចំពោះកុមារអាយុក្រោម 13 ឆ្នាំ និងចាត់ថ្នាក់កិច្ចការសាលាដែលបង្កើតដោយ AI ថាជាការបោកប្រាស់។ នៅសហរដ្ឋអាមេរិក តុលាការបានសម្រេចនៅឆ្នាំ 2024 ថាសាលារៀនអាចដាក់ទណ្ឌកម្មលើការប្រើប្រាស់ AI ដោយគ្មានការអនុញ្ញាត។ សាលាច្បាប់ UC Berkeley នឹងហាមឃាត់ AI សម្រាប់ការចាត់ថ្នាក់ស្ទើរតែទាំងអស់ដែលចាប់ផ្តើមនៅរដូវក្តៅឆ្នាំ 2026 ដោយអនុញ្ញាតឱ្យវាសម្រាប់តែការស្រាវជ្រាវប៉ុណ្ណោះ។

ប៉ុន្តែ​ប្រទេស​ផ្សេង​ទៀត​កំពុង​ធ្វើ​ដំណើរ​ទៅ​ទិស​ផ្ទុយ។ អេមីរ៉ាតអារ៉ាប់រួមនឹងធ្វើឱ្យ AI ជាមុខវិជ្ជាដែលត្រូវការចាប់ពីថ្នាក់មត្តេយ្យដល់ថ្នាក់ទី 12 ដែលចាប់ផ្តើមក្នុងឆ្នាំសិក្សា 2025-26 ដោយបញ្ចូលវាដោយផ្ទាល់ទៅក្នុងកម្មវិធីសិក្សា។ នៅប្រទេសអាឡឺម៉ង់ សន្និសីទរដ្ឋមន្ត្រីអប់រំបានអំពាវនាវឱ្យត្បាញ AI ទៅក្នុងថ្នាក់រៀន ហើយបានពណ៌នាការហាមប្រាមថាជា "មិនប្រាកដនិយម និងមិនអាចទទួលយកបាន" ដោយលើកហេតុផលថាសិស្សត្រូវយល់អំពីឧបករណ៍ដែលនឹងកំណត់ជីវិតការងាររបស់ពួកគេ។

ភាពខុសគ្នានោះបង្ហាញពីភាពតានតឹងជាមូលដ្ឋាននៅក្នុងរបៀបដែលសង្គមគិតអំពី AI និងការរៀនសូត្រ៖ តើបច្ចេកវិទ្យាគឺជាការគំរាមកំហែងដល់ជំនាញមូលដ្ឋានដែលត្រូវតែទប់ទល់ ឬជាឧបករណ៍ដែលសិស្សត្រូវតែធ្វើជាម្ចាស់ដើម្បីត្រៀមខ្លួនសម្រាប់អនាគត?

ការពិភាក្សាកាន់តែទូលំទូលាយ

ការសម្រេចចិត្តរបស់ប្រទេសន័រវេស ផ្តល់នូវការសន្ទនាកាន់តែទូលំទូលាយអំពីពេលដែលកុមារគួរជួបប្រទះ AI និងនៅក្រោមលក្ខខណ្ឌអ្វី។ អ្នករិះគន់នៃការអនុម័ត AI ដ៏ឈ្លានពានបានអះអាងថា ការសរសេរ ការគណនា និងការដោះស្រាយបញ្ហាទៅម៉ាស៊ីននៅដើមនៃការអប់រំបំផ្លាញមូលដ្ឋានគ្រឹះនៃការយល់ដឹង ជំនាញទាំងនោះត្រូវបានបង្កើតឡើង ដែលថាកុមារដែលមិនដែលតស៊ូតាមរយៈការកាត់ទោស ឬបញ្ហាផ្នែកវែង មិនដែលបង្កើតហេតុផលជាមូលដ្ឋាននោះទេ។ អ្នកគាំទ្រប្រឆាំងថាអក្ខរកម្ម AI គឺមានសារៈសំខាន់កាន់តែខ្លាំងឡើង ហើយការការពារសិស្សពីឧបករណ៍ដែលពួកគេនឹងប្រើនៅពេលមនុស្សពេញវ័យធ្វើឱ្យពួកគេមានបញ្ហា។

រដ្ឋាភិបាលន័រវេសបានជ្រើសរើសផ្លូវកណ្តាលដែលពឹងផ្អែកយ៉ាងខ្លាំងឆ្ពោះទៅរកការរឹតបន្តឹងសម្រាប់សិស្សដែលក្មេងជាងគេ ខណៈពេលដែលអនុញ្ញាតឱ្យមានការត្រួតពិនិត្យ និងការណែនាំដែលសមស្របតាមអាយុសម្រាប់មនុស្សចាស់។ តាមរយៈការផ្គូផ្គងដែនកំណត់ជាមួយនឹងការត្រលប់ទៅសៀវភៅ និងសម្ភារៈរូបវន្ត អូស្លូកំពុងផ្តល់សញ្ញាថាវាមើលឃើញការរៀនដោយដៃជាប្រពៃណីដែលមិនអាចខ្វះបាន - និងភាពងាយស្រួលតាមឌីជីថលជាអ្វីមួយដែលត្រូវរកបាន មិនមែនសន្មត់ទេ។

តើវាមានន័យយ៉ាងណា

គោលនយោបាយរបស់ប្រទេសន័រវេសនឹងត្រូវបានឃ្លាំមើលយ៉ាងដិតដល់ដោយប្រព័ន្ធអប់រំផ្សេងទៀតដែលមានវិធានការស្រដៀងគ្នា។ ដូចដែលបានសង្កេតឃើញនិន្នាការឌីជីថល បន្ទាប់ពីរលកនៃការរឹតបន្តឹងប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយសង្គមសម្រាប់អនីតិជន ការហាមឃាត់ AI អាចជាព្រំដែនបន្ទាប់នៃបទប្បញ្ញត្តិឌីជីថលដែលផ្តោតលើកុមារ។ Gulf News បានកត់សម្គាល់ថាកុមារអាយុក្រោម 14 ឆ្នាំនឹងបាត់បង់សិទ្ធិប្រើប្រាស់ឧបករណ៍ AI ជំនាន់ថ្មីក្រោមច្បាប់ថ្មី ដែលជាការកាត់ផ្តាច់ដែលប្រទេសផ្សេងទៀតអាចសិក្សាជាគំរូ។

នៅពេលដែល AI ជំនាន់ថ្មីកាន់តែមានសមត្ថភាព និងកាន់តែបង្កប់នៅក្នុងជីវិតប្រចាំថ្ងៃ សំណួរអំពីរបៀបណែនាំវាដល់កុមារ — និងនៅអាយុប៉ុន្មាន — កំពុងក្លាយជាការជជែកវែកញែកផ្នែកអប់រំមួយក្នុងសម័យនោះ។ ចម្លើយរបស់ន័រវែស យ៉ាងហោចណាស់សម្រាប់ពេលនេះគឺថា អ្នកសិក្សាដែលក្មេងជាងគេគួរតែស្ទាត់ជំនាញមូលដ្ឋានជាមុនសិន ដោយ AI រក្សាប្រវែងដៃរហូតដល់មូលដ្ឋានគ្រឹះទាំងនោះមានសុវត្ថិភាព។ ថាតើប្រទេសផ្សេងទៀតធ្វើតាមការនាំមុខនោះ ឬធ្វើតារាងផ្លូវដែលអនុញ្ញាតច្រើនជាងនេះ អាចកំណត់ពីរបៀបដែលមនុស្សជំនាន់ទាំងមូលរៀនគិតជាមួយម៉ាស៊ីន។

---

Stay Ahead of AI

Get the latest AI news, analysis, and breakthroughs — all in one place.

Read more AI news →