Школьный округ в сельской местности на севере штата Нью-Йорк приостановил планы по использованию робота-гуманоида с искусственным интеллектом в классе после того, как чиновники образования штата, учителя и местные жители выразили обеспокоенность по поводу конфиденциальности данных учащихся и связей производителя с компанией, которая производит гиперреалистичные куклы для взрослых.
Совет центрального школьного округа города Саламанка одобрил покупку стоимостью почти 60 000 долларов у Realbotix, робототехнической компании из Торонто, полагая, что робот по прозвищу «Салли» улучшит образование старшеклассников, изучающих области робототехники и технологий. Стационарный робот с длинными темными волосами и человеческим лицом был задуман как интерактивный инструмент обучения. Более широкий контекст о том, как ИИ меняет образование и общество, можно найти в нашем [последнем обзоре отрасли ИИ] (https://aibuzzwire.news).
От видения к негативной реакции
Суперинтендант Марк Билер изложил амбициозное видение роли робота в классе. «Вам трудно программировать плату Arduino? Вы даже не знаете, что такое плата Arduino? Спросите Салли, и она объяснит это», — сказал Билер 22 июля 2026 года. «Робот также предоставляет студентам возможность узнать, как обслуживается робот, как он обновляется новым утвержденным контентом и как устранять неполадки».
Но когда новости о покупке распространились по небольшой общине, расположенной в резервации индейцев Сенека, реакция была быстрой и критической. Родители и учителя беспокоились о том, как личная информация учащихся будет собираться и использоваться системой искусственного интеллекта. Учителя, состоящие в профсоюзе, уделяли особое внимание хорошо документированной истории Realbotix как производителя кукол-компаньонов, даже несмотря на то, что окружные чиновники и сама компания подчеркивали, что две производственные линии работают независимо.
«Робот, созданный компанией, связанной с секс-куклами, не имеет никакого отношения к нашим классам», — сказала Мелинда Персон, президент профсоюза «Объединенные учителя штата Нью-Йорк», в заявлении, опубликованном Associated Press.
Вмешались представители государственного образования
Негативная реакция вызвала вмешательство комиссара по образованию штата Нью-Йорк Бетти Розы, которая заявила, что по-прежнему обеспокоена ролью робота в классе даже после того, как ее сотрудники встретились с чиновниками округа.
«Хотя вы подтвердили, что робот не будет выполнять какую-либо роль в обучении в классе, недавняя презентация совету охарактеризовала робота как «обучающую платформу», — написала Роза в письме в округ 25 июля 2026 года, подчеркнув очевидное противоречие между заверениями округа и его внутренними сообщениями.
В письме подчеркивается нормативная неопределенность в отношении устройств на базе искусственного интеллекта в образовательных учреждениях, особенно тех, которые способны обрабатывать данные учащихся. Не имея установленной структуры того, как роботы-гуманоиды должны обрабатывать информацию о студентах, государственные чиновники эффективно определяют политику в режиме реального времени.
Пилот приостановлен
На данный момент запуск пилотного робота пока приостановлен, поскольку округ работает над так называемыми «расширенными соглашениями о конфиденциальности данных учащихся» с чиновниками штата по образованию и продолжает работу с общественностью, согласно заявлению округа, опубликованному на его странице в Facebook 25 июля.
Округ не сообщил сроков, когда и может ли программа возобновиться. Realbotix, которая продемонстрировала своих роботов-гуманоидов на технологической выставке CES в Лас-Вегасе в январе 2025 года, позиционирует свои продукты для образовательных приложений и приложений для обслуживания клиентов, хотя наследие компании на рынке компаньонов для взрослых продолжает привлекать пристальное внимание.
Более широкие вопросы об ИИ в школах
Случай с Саламанкой подчеркивает растущую напряженность между технологическими инновациями и образовательной этикой, поскольку системы ИИ становятся все более способными и более похожими на человека. В то время как программное обеспечение для обучения искусственному интеллекту становится все более распространенным в классах, внедрение физического робота-гуманоида вызывает особый набор проблем, выходящих за рамки программных инструментов.
Инцидент произошел на фоне более широкого общенационального разговора об ИИ в образовании, включая дебаты по поводу контента, созданного ИИ в заданиях, использования ИИ для выставления оценок и оценок, а также вопросов о том, могут ли инструменты ИИ адекватно защитить конфиденциальность учащихся в соответствии с существующими законами, такими как Закон о правах семьи на образование и конфиденциальности (FERPA).
Робот Realbotix, который использует искусственный интеллект для ведения разговоров на естественном языке, представляет собой новый рубеж в этих дебатах — тот, где физическое присутствие человекоподобной машины добавляет уровни социальной и психологической сложности, которых нет у чисто цифровых инструментов искусственного интеллекта.
Пока школы по всей стране экспериментируют с интеграцией искусственного интеллекта, пауза в Саламанке служит первым примером проблем, которые возникают, когда передовая робототехника встречается в классной среде. Продолжит ли округ в конечном итоге реализацию программы, может зависеть как от доверия сообщества, так и от самой технологии.
