New York City är inställd på att släppa en skola AI-policy som förbjuder elevinriktade verktyg för artificiell intelligens från tidiga barndomsprogram till åttonde klass, enligt fyra personer som informerats om planerna och utbildningsdepartementets dokument som Chalkbeat har erhållit. Policyn, som förväntas tillkännages på onsdag, skulle göra landets största skolsystem hem till en av de strängaste studenternas AI-restriktioner i landet.

Enligt de nya reglerna skulle de yngsta eleverna i New York Citys offentliga skolor – de i tidiga barndomsprogram, grundskolor och mellanskolor – inte ha tillgång till generativ AI, inklusive chatbots och AI-lärare. New York Daily News var först med att rapportera om policyn. For more context on this story, see our ongoing more AI stories.

Vad de nya reglerna gör

Restriktionerna går utöver chatbots. Riktlinjerna hindrar skolor från att ge individuella enheter till elever i förskolor till och med andra klass, även om klassrum fortfarande kommer att tillåtas ha delad teknik som smarta styrelser.

För elever i årskurs 3 till 5 rekommenderar policyn att skärmtiden på enskilda enheter begränsas till 30 minuter. Mellanstadieelever skulle möta ett 45-minuterstak. Rekommendationerna varierar beroende på ämne och skolsyn.

Gymnasieelever förväntas ha begränsad tillgång till AI snarare än ett generellt förbud. Enligt Daily News kan de kanske använda AI-verktyg för läskunnighet och karriärberedskapsprogram, och i fem pilotprogram på ett ospecificerat antal skolor.

Varför tjänstemän drar en hård linje för yngre barn

Utbildningsavdelningens tjänstemän lade fram sina resonemang i en presentation som beskriver den policy som Chalkbeat erhållit.

"Yngre elever behöver praktiskt lärande, social interaktion, lek och lärarledd undervisning", står det i presentationen. "Rutinmässig individuell skärmanvändning kan tränga ut dessa upplevelser."

För gymnasieelever är kalkylen annorlunda: "elever behöver vägledda förberedelser för en värld och ekonomi som i allt högre grad drivs av AI och ny teknik - tillsammans med instruktioner om hur AI fungerar, dess fördomar och risker, och hur man utvärderar dess resultat."

Det tvåspåriga tillvägagångssättet – skydd för de yngsta eleverna, guidad förberedelse för äldre – speglar den kompromiss som många distrikt har sökt efter när generativ AI flyttat från nyhet till hushållsnytta under de senaste två åren.

Lärare får AI, med strikta gränser

Policyn behandlar lärare annorlunda än elever. Lärare kommer att tillåtas använda godkända AI-verktyg för instruktionsuppgifter som lektionsplanering, översättning och utarbetande av kommunikation.

Men riktlinjerna förbjuder uttryckligen lärare från att använda AI för betygsättning, beteendeövervakning, rådgivning eller utveckling av specialundervisningsplaner - en anmärkningsvärd uppsättning skyddsräcken som syftar till de mest insatserna och mest känsliga användningarna av tekniken.

Stadstjänstemän skapar också en arbetsgrupp som kommer att ge input om policyns genomförande framöver, enligt flera personer som informerats om planerna.

Hur New York kom hit

Den aggressiva hållningen är en vändning från stadens initiala inställning. När New York avslöjade preliminära AI-riktlinjer i mars var motreaktionen tillräckligt snabb för att tvinga tjänstemän att ompröva sitt tillvägagångssätt och fördröja den övergripande policyn med cirka två månader – vilket lämnade lite förberedelsetid innan den första skoldagen den 10 september.

Skolkansler Kamar Samuels erkände i maj att staden hade "missat målet" med sin initiala vägledning, vilket signalerade att den slutliga versionen skulle införa strängare regler, särskilt för yngre elever.

Det politiska trycket kom från flera håll. Föräldragrupper på gräsrotsnivå som krävde ett AI-moratorium samlade tusentals namnunderskrifter på namninsamlingar som krävde ett stopp för generativ AI-användning i skolor, och massor av föräldrar uttryckte oro vid skolstyrelsemöten. Mer än hälften av kommunfullmäktiges medlemmar undertecknade ett brev som uppmanar borgmästare Zohran Mamdani och kansler Samuels att pausa AI-användning i skolor, med hänvisning till oro för inlärning och mental hälsa.

I juli, när den slutliga vägledningen utarbetades, sa Samuels till skolorna att pausa programvaruköp tills den nya policyn släpptes – en frysning som frustrerade rektorer som var oroliga för att förlora tillgången till viktiga system som elektroniska betygsböcker och familjekommunikationsplattformar bara veckor innan läsåret började.

Undantag och öppna frågor

Policyn kommer att innehålla undantag, enligt flera personer som informerats om planerna. Regelbundna bedömningar i läsning och matematik som elever vanligtvis gör på datorer kommer fortfarande att vara tillåtna, liksom boende för vissa elevgrupper, inklusive elever i engelska och elever med funktionsnedsättning.

Verkställighet är fortfarande den största okända. Chalkbeat rapporterar att det är oklart hur utbildningsdepartementet planerar att genomdriva de nya reglerna. Stadens initiala vägledning förlitade sig på ett trafikljusramverk för att bedöma risken för olika AI-användningar, fokuserade främst på lärare och gav lite uppmärksamhet åt elevanvändning - den svåraste frågan som familjer tagit upp.

En signal för distrikt i hela landet

Utbildningsledare över hela landet kommer sannolikt att titta närmare på New Yorks experiment när de brottas med samma fråga: hur mycket AI, och av vilket slag, hör hemma i ett barns skoldag.

Om förbudet håller – och om klassrummen fungerar utan chatbots och AI-lärare som leverantörer aggressivt har presenterat för skolsystem – kan andra stora distrikt följa New Yorks ledning. Om det kollapsar till ett tillsynskaos kommer det att bli en varnande berättelse som citerats av AI-företag och ed-tech-förespråkare i flera år.

I vilket fall som helst har landets största skoldistrikt gjort sin ståndpunkt tydlig: för barn under ungefär fjorton år är standardsvaret på AI i klassrummet nu nej.

---

Stay Ahead of AI

Get the latest AI news, analysis, and breakthroughs — all in one place.

Read more AI news →