Norway inaweka marufuku ya karibu kabisa ya AI inayozalisha katika shule za msingi, ikizuia matumizi yake katika madarasa ya chini ya sekondari, katika mojawapo ya hatua kali zaidi za kitaifa ambazo bado zinazuia watoto kutumia zana za kuandika kiotomatiki. Sera hiyo huanza kutekelezwa mwanzoni mwa mwaka wa shule mwishoni mwa Agosti.
"Jambo muhimu zaidi shuleni ni kwamba watoto wetu wajifunze kusoma, kuandika, na kufanya hesabu," Waziri Mkuu Jonas Gahr Støre alisema Ijumaa, kulingana na Dekoda na Reuters. Alionya kuwa "matumizi yasiyo ya msingi ya AI husababisha wanafunzi kuruka hatua muhimu za kujifunza." For more context on this story, see our ongoing AI news.
Kanuni Zinasemaje
Chini ya sera hiyo mpya, wanafunzi wa darasa la kwanza hadi la saba - takriban umri wa miaka 6 hadi 13 - kwa ujumla hawataruhusiwa kutumia zana wasilianifu za AI. Katika shule ya sekondari ya chini, kuanzia umri wa miaka 14 hadi 16, AI inaweza kutumika kwa tahadhari na chini ya usimamizi wa mwalimu. Wanafunzi wakubwa watafundishwa jinsi ya kutumia AI ipasavyo, serikali ilisema. Engadget alibainisha hatua hiyo kama "kizuizi kikubwa" kwa AI kwa watoto wa umri wa msingi.
Vizuizi vimeunganishwa na msukumo wa kurudisha vifaa vya asili darasani. Serikali inapanga kupitisha sheria inayohitaji manispaa kutoa nyenzo za kufundishia, ambayo Dekoda iliripoti ingemaanisha "vitabu vingi tena darasani." Støre alisema serikali zilizopita ziliipa vyombo vya habari vya kidijitali uzito mkubwa sana katika elimu, na kwamba marekebisho yalikuwa yamechelewa.
Kupungua kwa Matokeo ya Mafunzo
Sera hiyo ina msingi wa wasiwasi kuhusu mteremko wa miaka mingi katika utendaji wa elimu. Støre alidokeza kushuka kwa matokeo ya kujifunza tangu mwaka wa 2015 na akaweka sehemu ya lawama kwa simu mahiri, skrini na kanuni za algoriti. Norway tayari imepiga marufuku simu mahiri shuleni na kuwapa walimu mamlaka zaidi darasani, na inapanga kupiga marufuku mitandao ya kijamii kwa watoto walio na umri wa chini ya miaka 16, ambayo Gulf News na Digital Trends ilibaini kuwa inaweza kuashiria hatua kama hizo mahali pengine.
Msimamo wa serikali ya Norway unaonyesha kundi linalokua la utafiti unaochunguza jinsi zana za kidijitali zinavyoathiri maendeleo ya utambuzi na ujuzi wa kimsingi. Kama Dekoda ilivyobaini, watafiti wa Uswidi walisoma uhusiano kati ya matumizi ya AI na uwezo wa wanafunzi kujifunza mapema kama 2024, kupata fursa na hatari zote mbili. Wasiwasi si wa pekee kwa AI: waelimishaji wametumia miaka kujadili jinsi simu mahiri na muunganisho wa mara kwa mara hutengeneza upya umakini, ufahamu wa kusoma, na uwezo wa kuandika miongoni mwa vijana.
Mgawanyiko wa Ulimwenguni kwa AI katika Madarasa
Norway haiko peke yake katika kuzuia AI katika elimu, lakini mbinu yake ni kati ya kali zaidi. Japani ilitoa miongozo mnamo 2023 ikitaka kuwe na tahadhari maalum kwa watoto walio na umri wa chini ya miaka 13 na kuainisha kazi za shule zinazozalishwa na AI kama udanganyifu, Dekoda iliripoti. Nchini Marekani, mahakama iliamua mwaka wa 2024 kwamba shule zinaweza kuadhibu matumizi yasiyoidhinishwa ya AI. Shule ya Sheria ya UC Berkeley itapiga marufuku AI kwa takriban kazi zote zilizowekwa alama kuanzia msimu wa joto wa 2026, ikiiruhusu kwa utafiti pekee.
Lakini nchi nyingine zinakwenda kinyume. Umoja wa Falme za Kiarabu utafanya AI kuwa somo linalohitajika kutoka shule ya chekechea hadi darasa la 12 kuanzia mwaka wa shule wa 2025-26, na kulipachika moja kwa moja kwenye mtaala. Nchini Ujerumani, Mkutano wa Mawaziri wa Elimu umetoa wito wa kusuka AI darasani na kuelezea marufuku kama "isiyo ya kweli na isiyoweza kutekelezwa," ikisema kwamba wanafunzi wanahitaji kuelewa zana ambazo zitafafanua maisha yao ya kufanya kazi.
Tofauti hiyo inaangazia mvutano wa kimsingi katika jinsi jamii zinavyofikiria kuhusu AI na kujifunza: je, teknolojia ni tishio kwa ujuzi wa kimsingi ambao ni lazima uzuiliwe, au chombo ambacho wanafunzi lazima wajue ili kujiandaa kwa siku zijazo?
Mjadala Mpana zaidi
Uamuzi wa Norway unaingia katika mazungumzo mapana zaidi kuhusu wakati watoto wanapaswa kukutana na AI na chini ya hali gani. Wakosoaji wa uasili wa AI wenye fujo wanasema kuwa utumaji uandishi, hesabu, na utatuzi wa matatizo kwa mashine mapema katika elimu unamomonyoa misingi ya utambuzi ambayo ujuzi huo unakusudiwa kujenga - kwamba mtoto ambaye hasumbuki kamwe kupitia sentensi au tatizo la mgawanyiko wa muda mrefu kamwe hataweka hoja msingi. Wafuasi wanapinga kwamba ujuzi wa AI unazidi kuwa muhimu, na kwamba kuwalinda wanafunzi kutokana na zana watakazotumia wakiwa watu wazima huwadhuru.
Serikali ya Norway imechagua njia ya kati inayoegemea zaidi kwenye vizuizi kwa wanafunzi wachanga zaidi huku ikiruhusu utangulizi unaosimamiwa, unaolingana na umri kwa wakubwa. Kwa kuoanisha mipaka na urejeshaji wa vitabu na nyenzo halisi, Oslo inaashiria kwamba inaona ujifunzaji wa kimapokeo, wa kujifunza kwa vitendo kama jambo la lazima - na urahisishaji wa kidijitali kama kitu cha kuchuma, si cha kudhaniwa.
Maana yake
Sera ya Norway itaangaliwa kwa karibu na mifumo mingine ya elimu yenye uzito wa hatua zinazofanana. Kama Mwenendo wa Dijiti ulivyoona, baada ya wimbi la vikwazo vya mitandao ya kijamii kwa watoto, marufuku ya AI inaweza kuwa mipaka inayofuata ya udhibiti wa dijiti unaolenga watoto. Gulf News ilibainisha kuwa watoto walio na umri wa chini ya miaka 14 watapoteza uwezo wa kufikia zana za kuzalisha za AI chini ya sheria mpya, kizuizi ambacho nchi nyingine zinaweza kusoma kama kiolezo.
Kadiri AI ya uzazi inavyozidi kuwa na uwezo na kujikita zaidi katika maisha ya kila siku, swali la jinsi ya kuitambulisha kwa watoto - na katika umri gani - linakuwa mojawapo ya mijadala ya elimu ya enzi hiyo. Jibu la Norway, angalau kwa sasa, ni kwamba wanafunzi wachanga zaidi wanapaswa kufahamu misingi kwanza, huku AI ikiwekwa kwa urefu wa mkono hadi misingi hiyo iwe salama. Iwapo mataifa mengine yanafuata mwongozo huo, au kuorodhesha mwendo unaoruhusu, huenda ikaamua jinsi kizazi kizima hujifunza kwanza kufikiri pamoja na mashine.
---
Stay Ahead of AIGet the latest AI news, analysis, and breakthroughs — all in one place.
Read more AI news →
