நார்வே தொடக்கப் பள்ளிகளில் உருவாக்கப்படும் AI க்கு கிட்டத்தட்ட மொத்தத் தடையை விதிக்கிறது, குறைந்த இடைநிலை வகுப்புகளில் அதன் பயன்பாட்டைக் கட்டுப்படுத்துகிறது, இது மிகவும் தீவிரமான தேசிய நகர்வுகளில் ஒன்றாகும். இந்தக் கொள்கையானது ஆகஸ்ட் மாத இறுதியில் பள்ளி ஆண்டு தொடக்கத்தில் அமலுக்கு வரும்.

"பள்ளியில் மிக முக்கியமான விஷயம் என்னவென்றால், எங்கள் குழந்தைகள் படிக்கவும், எழுதவும் மற்றும் கணிதம் செய்யவும் கற்றுக்கொள்கிறார்கள்" என்று பிரதமர் ஜோனாஸ் கர் ஸ்டோர் வெள்ளிக்கிழமை கூறினார், டிகோடர் மற்றும் ராய்ட்டர்ஸ் படி. "AI இன் விமர்சனமற்ற பயன்பாடு மாணவர்கள் முக்கியமான கற்றல் படிகளைத் தவிர்க்கும்" என்று அவர் எச்சரித்தார். For more context on this story, see our ongoing latest AI developments.

விதிகள் என்ன சொல்கின்றன

புதிய கொள்கையின்படி, ஒன்று முதல் ஏழாம் வகுப்பு வரை உள்ள மாணவர்கள் - தோராயமாக 6 முதல் 13 வயது வரை உள்ளவர்கள் - பொதுவாக AI கருவிகளைப் பயன்படுத்த அனுமதிக்கப்பட மாட்டார்கள். 14 முதல் 16 வயது வரை உள்ள கீழ்நிலைப் பள்ளியில், AI எச்சரிக்கையுடன் மற்றும் ஆசிரியர் மேற்பார்வையின் கீழ் பயன்படுத்தப்படலாம். பழைய மாணவர்களுக்கு AI ஐ எவ்வாறு சரியாகப் பயன்படுத்துவது என்று கற்பிக்கப்படும் என்று அரசாங்கம் தெரிவித்துள்ளது. எங்கட்ஜெட் இந்த நடவடிக்கையை ஆரம்ப வயது குழந்தைகளுக்கான AI மீதான "பரந்த கட்டுப்பாடு" என்று வகைப்படுத்தினார்.

இயற்பியல் பொருட்களை மீண்டும் வகுப்பறைகளுக்குள் கொண்டு வருவதற்கான உந்துதலுடன் கட்டுப்பாடுகள் இணைக்கப்பட்டுள்ளன. உடற்கல்வி கற்பித்தல் பொருட்களை நகராட்சிகள் வழங்க வேண்டும் என்று அரசாங்கம் ஒரு சட்டத்தை இயற்ற திட்டமிட்டுள்ளது, இது "வகுப்பறைகளில் அதிக புத்தகங்கள்" என்று பொருள்படும் என்று டிகோடர் தெரிவித்துள்ளது. முந்தைய அரசாங்கங்கள் கல்வியில் டிஜிட்டல் மீடியாவுக்கு அதிக முக்கியத்துவம் கொடுத்ததாகவும், ஒரு திருத்தம் தாமதமாகிவிட்டதாகவும் ஸ்டோர் கூறினார்.

குறைந்து வரும் கற்றல் முடிவுகள்

இந்தக் கொள்கையானது, கல்விச் செயல்திறனில் பல வருட கால சரிவைக் குறித்த கவலையை அடிப்படையாகக் கொண்டது. 2015 ஆம் ஆண்டிலிருந்து கற்றல் விளைவுகளில் ஏற்பட்ட சரிவை ஸ்டோர் சுட்டிக்காட்டினார் மற்றும் ஸ்மார்ட்ஃபோன்கள், திரைகள் மற்றும் அல்காரிதம்கள் மீது குற்றம் சாட்டினார். நோர்வே ஏற்கனவே பள்ளிகளில் ஸ்மார்ட்போன்களைத் தடை செய்துள்ளது மற்றும் வகுப்பறையில் ஆசிரியர்களுக்கு அதிக அதிகாரம் அளித்துள்ளது, மேலும் 16 வயதிற்குட்பட்ட குழந்தைகளுக்கு சமூக ஊடகத் தடையைத் திட்டமிடுகிறது, இது Gulf News மற்றும் Digital Trends ஆகியவை மற்ற இடங்களிலும் இதேபோன்ற நகர்வுகளை முன்னறிவிக்கும்.

நோர்வே அரசாங்கத்தின் நிலைப்பாடு, டிஜிட்டல் கருவிகள் அறிவாற்றல் வளர்ச்சி மற்றும் அடிப்படைத் திறன்களை எவ்வாறு பாதிக்கிறது என்பதை ஆய்வு செய்யும் ஆராய்ச்சியின் வளர்ந்து வரும் அமைப்பைப் பிரதிபலிக்கிறது. டிகோடர் குறிப்பிட்டது போல், ஸ்வீடிஷ் ஆராய்ச்சியாளர்கள் AI பயன்பாடு மற்றும் மாணவர்களின் கற்றல் திறன் ஆகியவற்றுக்கு இடையேயான தொடர்பை 2024 ஆம் ஆண்டிலேயே ஆய்வு செய்தனர், வாய்ப்புகள் மற்றும் அபாயங்கள் இரண்டையும் கண்டறிந்தனர். இந்தக் கவலை AI க்கு மட்டும் தனித்தன்மை வாய்ந்தது அல்ல: ஸ்மார்ட்ஃபோன்கள் மற்றும் நிலையான இணைப்பு எவ்வாறு கவனத்தை மாற்றியமைக்கிறது, படிக்கும் திறன் மற்றும் இளைஞர்களிடையே எழுதும் திறனை எவ்வாறு மாற்றியமைக்கிறது என்பதை கல்வியாளர்கள் விவாதித்து வருகின்றனர்.

வகுப்பறைகளில் AI பற்றிய உலகளாவிய பிளவு

கல்வியில் AI ஐ கட்டுப்படுத்துவதில் நார்வே தனியாக இல்லை, ஆனால் அதன் அணுகுமுறை மிகவும் கடுமையானது. ஜப்பான் 2023 இல் 13 வயதிற்குட்பட்ட குழந்தைகளுடன் சிறப்பு எச்சரிக்கையுடன் இருக்குமாறு வழிகாட்டுதல்களை வெளியிட்டது மற்றும் AI-உருவாக்கப்பட்ட பள்ளி வேலைகளை ஏமாற்றுதல் என்று வகைப்படுத்தியது, டிகோடர் தெரிவித்துள்ளது. யுனைடெட் ஸ்டேட்ஸில், 2024 இல் ஒரு நீதிமன்றம் தீர்ப்பளித்தது, AI இன் அங்கீகரிக்கப்படாத பயன்பாட்டிற்கு பள்ளிகள் அபராதம் விதிக்கலாம். UC பெர்க்லி லா ஸ்கூல் 2026 கோடையில் தொடங்கி கிட்டத்தட்ட அனைத்து தரப்படுத்தப்பட்ட பணிகளுக்கும் AI ஐ தடை செய்யும், இது ஆராய்ச்சிக்கு மட்டுமே அனுமதிக்கும்.

ஆனால் மற்ற நாடுகள் எதிர் திசையில் செல்கின்றன. ஐக்கிய அரபு எமிரேட்ஸ் 2025-26 கல்வியாண்டில் தொடங்கி மழலையர் பள்ளி முதல் 12 ஆம் வகுப்பு வரை AI-ஐ தேவையான பாடமாக மாற்றும், அதை நேரடியாக பாடத்திட்டத்தில் உட்பொதிக்கும். ஜேர்மனியில், கல்வி அமைச்சர்களின் மாநாடு வகுப்பறையில் AI ஐ நெசவு செய்ய அழைப்பு விடுத்தது மற்றும் தடையை "யதார்த்தமற்றது மற்றும் ஏற்றுக்கொள்ள முடியாதது" என்று விவரித்தது, மாணவர்கள் தங்கள் பணி வாழ்க்கையை வரையறுக்கும் கருவிகளைப் புரிந்து கொள்ள வேண்டும் என்று வாதிடுகின்றனர்.

AI மற்றும் கற்றல் பற்றி சமூகங்கள் எவ்வாறு சிந்திக்கின்றன என்பதில் ஒரு அடிப்படை பதற்றத்தை அந்த வேறுபாடு எடுத்துக்காட்டுகிறது: தொழில்நுட்பமானது அடித்தளத் திறன்களுக்கு அச்சுறுத்தலாக இருக்க வேண்டுமா அல்லது மாணவர்கள் எதிர்காலத்திற்குத் தயாராக இருக்க வேண்டிய கருவியா?

பரந்த விவாதம்

நோர்வேயின் முடிவு, குழந்தைகள் எப்போது AIஐ சந்திக்க வேண்டும் மற்றும் எந்த சூழ்நிலையில் இருக்க வேண்டும் என்பது பற்றிய விரிவான உரையாடலுக்கு ஊட்டமளிக்கிறது. ஆக்கிரமிப்பு AI தத்தெடுப்பின் விமர்சகர்கள், கல்வியின் தொடக்கத்தில் இயந்திரங்களுக்கு அவுட்சோர்சிங் எழுதுதல், கணக்கீடு மற்றும் சிக்கலைத் தீர்ப்பது, அந்த திறன்களை உருவாக்குவதற்கான அறிவாற்றல் அடித்தளங்களை அழிக்கிறது - ஒரு வாக்கியம் அல்லது நீண்ட-பிரிவு பிரச்சனையால் ஒருபோதும் போராடாத குழந்தை அடிப்படை பகுத்தறிவை உள்வாங்குவதில்லை. ஆதரவாளர்கள் AI கல்வியறிவு பெருகிய முறையில் அவசியம் என்றும், பெரியவர்களாக அவர்கள் பயன்படுத்தும் கருவிகளில் இருந்து மாணவர்களைக் காப்பது அவர்களுக்கு ஒரு அவமானத்தை ஏற்படுத்துகிறது என்றும் எதிர்க்கின்றனர்.

நோர்வே அரசாங்கம் ஒரு நடுத்தர பாதையைத் தேர்ந்தெடுத்துள்ளது, இது இளைய மாணவர்களுக்கான கட்டுப்பாட்டை நோக்கி பெரிதும் சாய்ந்துள்ளது, அதே நேரத்தில் வயதானவர்களுக்கு மேற்பார்வையிடப்பட்ட, வயதுக்கு ஏற்ற அறிமுகத்தை அனுமதிக்கிறது. இயற்பியல் புத்தகங்கள் மற்றும் பொருட்களுக்குத் திரும்புவதன் மூலம் வரம்புகளை இணைப்பதன் மூலம், ஒஸ்லோ பாரம்பரியமான, நடைமுறைக் கற்றலை இன்றியமையாததாகக் காண்கிறது - மேலும் டிஜிட்டல் வசதி என்பது சம்பாதிக்கப்பட வேண்டிய ஒன்று, அனுமானிக்கப்பட வேண்டிய ஒன்று.

இதன் அர்த்தம்

நோர்வேயின் கொள்கையானது இதே போன்ற நடவடிக்கைகளை எடைபோடும் மற்ற கல்வி அமைப்புகளால் உன்னிப்பாகக் கவனிக்கப்படும். டிஜிட்டல் ட்ரெண்ட்ஸ் கவனித்தபடி, சிறார்களுக்கான சமூக ஊடகக் கட்டுப்பாடுகளின் அலைக்குப் பிறகு, AI தடைகள் குழந்தைகளை இலக்காகக் கொண்ட டிஜிட்டல் ஒழுங்குமுறையின் அடுத்த எல்லையாக இருக்கலாம். 14 வயதிற்குட்பட்ட குழந்தைகள் புதிய விதிகளின் கீழ் உருவாக்கும் AI கருவிகளுக்கான அணுகலை இழப்பார்கள் என்று Gulf News குறிப்பிட்டது, இது மற்ற நாடுகள் ஒரு டெம்ப்ளேட்டாகப் படிக்கலாம்.

உருவாக்கும் AI ஆனது அன்றாட வாழ்வில் அதிக திறனுடையதாகவும், மேலும் உட்பொதிக்கப்பட்டதாகவும் மாறுவதால், அதை குழந்தைகளுக்கு எப்படி அறிமுகப்படுத்துவது - எந்த வயதில் - என்ற கேள்வி சகாப்தத்தின் வரையறுக்கும் கல்வி விவாதங்களில் ஒன்றாக மாறி வருகிறது. நார்வேயின் பதில், குறைந்தபட்சம் இப்போதைக்கு, இளைய கற்கும் மாணவர்கள் முதலில் அடிப்படைகளில் தேர்ச்சி பெற வேண்டும், அந்த அடித்தளங்கள் பாதுகாப்பாக இருக்கும் வரை AI ஐ கைக்கெட்டும் தூரத்தில் வைத்திருக்க வேண்டும். மற்ற நாடுகள் அந்த வழியைப் பின்பற்றுகின்றனவா, அல்லது மிகவும் அனுமதிக்கும் போக்கை பட்டியலிடுகின்றனவா, ஒரு முழு தலைமுறையும் முதலில் இயந்திரங்களுடன் இணைந்து சிந்திக்க எப்படி கற்றுக்கொள்கிறது என்பதை தீர்மானிக்கலாம்.

---

Stay Ahead of AI

Get the latest AI news, analysis, and breakthroughs — all in one place.

Read more AI news →