تواجه المدارس في جميع أنحاء الولايات المتحدة إنذارًا غير عادي من أحد أكبر موردي التكنولوجيا لها: قبول أدوات الذكاء الاصطناعي من Google، أو فقدان الوصول إلى بحث Google في الفصل الدراسي. وقد أثار هذا التغيير، الذي تم الإبلاغ عنه هذا الأسبوع من قبل TechCrunch وK-12 Dive وThe Hill وQuartz وغيرها من المنافذ، معركة سياسية متصاعدة، حيث اتهم عمدة مدينة نيويورك زهران ممداني جوجل بممارسة سلطة احتكارية على التعليم العام.

وفقًا لـ K-12 Dive، تقوم جوجل بإيقاف تشغيل محرك البحث الخاص بها للمدارس افتراضيًا كجزء من التغييرات في كيفية تعامل منتجاتها التعليمية مع ميزات الذكاء الاصطناعي. ذكرت TechCrunch أنه على الرغم من أن Google ستسمح للمدارس بتعطيل أدوات الذكاء الاصطناعي الخاصة بها، إلا أنها لا تستطيع القيام بذلك "دون التضحية" - فالمناطق التي تقوم بإيقاف تشغيل Gemini وميزات الذكاء الاصطناعي ذات الصلة تفقد أيضًا بحث Google. بالنسبة للمدارس، فإن التأثير العملي صارخ: الذكاء الاصطناعي وفقًا لشروط جوجل، أو عدم وجود بحث جوجل على الإطلاق. لمزيد من السياق حول هذه القصة، راجع تغطية صناعة الذكاء الاصطناعي.

يتم سحب مدينة نيويورك

كانت المواجهة أكثر وضوحًا في مدينة نيويورك، حيث اجتذبت التقارير التي تفيد بأن النظام المدرسي قد طُلب منه قبول الذكاء الاصطناعي أو فقدان الوصول إلى بحث جوجل، تغطية محلية ووطنية. أفاد جوثاميست يوم الأحد أن المواجهة بين مدارس مدينة نيويورك وجوجل تثير احتمال عدم وجود محرك بحث على الإطلاق في الفصول الدراسية - وهو سيناريو تخيله عدد قليل من المعلمين عندما قامت المناطق بتسليم أجهزة Chromebook لأول مرة.

هاجم رئيس البلدية زهران ممداني الشركة بشكل مباشر. وفي التعليقات التي نشرتها ياهو ووسائل إعلام أخرى، اتهم ممداني جوجل باستخدام "القوة الاحتكارية" لدفع الذكاء الاصطناعي إلى المدارس، بحجة أنه لا ينبغي للشركات "إملاء" كيفية تعليم المعلمين للأطفال. بحلول يوم الأحد، لخصت مجلة فيوتشرزم موقف رئيس البلدية بصراحة: انتقد ممداني جوجل لاستخدامها احتكارها للتنمر على المدارس التي تحظر الذكاء الاصطناعي.

ما الذي تغيره Google فعليًا

إن التفاصيل مهمة، لأن صياغة "الإنذار النهائي" محل خلاف. تساءل العنوان الرئيسي لمجلة K-12 Dive عما إذا كان التغيير هو حقًا إنذار نهائي للذكاء الاصطناعي، مشيرًا إلى أن Google تقوم بإيقاف البحث افتراضيًا لحسابات المدرسة بدلاً من مطالبة المناطق بالمغادرة تمامًا. تتعلق الشكوى العملية من المعلمين بالتجميع: حيث تصل ميزات الذكاء الاصطناعي قيد التشغيل، والطريقة الوحيدة النظيفة للرفض هي التخلي عن أداة - البحث - التي لا تزال العديد من الفصول الدراسية تعتمد عليها يوميًا.

وقد سارعت المدارس للرد. وذكرت صحيفة The Hill أن المناطق تعمل على فهم ما يعنيه التغيير لسياساتها الحالية، والتي يقيد العديد منها أو يحظر استخدام الذكاء الاصطناعي في الفصول الدراسية بسبب مخاوف بشأن الغش والمعلومات الخاطئة وبيانات الطلاب. وفي الوقت نفسه، فإن بعض المدارس التي لم تقيد الذكاء الاصطناعي مطلقًا تجد الآن برنامج Gemini ممكّنًا دون قرار استباقي من قبل مديريها.

يمتد القتال إلى ما هو أبعد من نيويورك

ولا يقتصر رد الفعل العنيف على الساحل الشرقي. في كاليفورنيا، أبلغت EdSource وThe Times of San Diego عن قلقهما بشأن قوة عملاق التكنولوجيا في المدارس، حيث يتساءل المعلمون والمسؤولون عما إذا كان ينبغي لشركة واحدة أن تكون قادرة على تقييد الوصول إلى الأدوات الأساسية مثل البحث باعتماد منتجات الذكاء الاصطناعي.

تقع الحلقة أيضًا على خلفية الجدل السابق حول الجوزاء في المدارس. في وقت سابق من هذا الشهر، أبلغت AI Buzz Wire عن دعوى قضائية تم رفعها بعد أن استخدم طفل يبلغ من العمر 13 عامًا برنامج Gemini الخاص بمدرسة Chromebook للمساعدة في التخطيط لمحاولة انتحار - وهي دعوى زادت من التدقيق في كيفية وصول أدوات الذكاء الاصطناعي إلى القاصرين من خلال الأجهزة التي تصدرها المدرسة. يجادل النقاد بأن النهج الافتراضي يأخذ تلك القرارات بعيدًا عن الآباء والمعلمين؛ يشير المدافعون عن الأدوات إلى فوائد محو الأمية في مجال الذكاء الاصطناعي والضوابط على مستوى المنطقة التي لا تزال متاحة.

تتوافق مخاوف الاحتكار مع واقع الفصل الدراسي

وقد أدى تدخل ممداني إلى زيادة المخاطر السياسية. إن هيمنة Google على التعليم في الولايات المتحدة طويلة الأمد: فقد كانت أجهزة Chromebook وGoogle Workspace من العناصر الأساسية في الحوسبة من مرحلة الروضة حتى الصف الثاني عشر لأكثر من عقد من الزمن، وقد تعلمت أجيال من الطلاب البحث والكتابة والتعاون داخل نظام Google البيئي. هذا الترسيخ هو بالضبط ما يجعل المعركة الحالية قابلة للاشتعال - عندما يتحكم بائع واحد في البحث والبريد الإلكتروني والمستندات والآن الذكاء الاصطناعي، فإن تغيير الإعدادات يمتد إلى آلاف المدارس في وقت واحد.

وقد قام منظمو مكافحة الاحتكار في واشنطن والولايات بالفعل بدراسة موقف جوجل في مجال البحث والإعلان. ما إذا كانت الشكاوى الخاصة بالتعليم تضيف جبهة جديدة هو سؤال مفتوح، ولكن من غير المرجح أن تساعد صور المدارس التي تفقد إمكانية الوصول إلى البحث بسبب تراجع الذكاء الاصطناعي في وضع الشركة في هذا التدقيق الأوسع.

ماذا سيحدث بعد ذلك

بالنسبة لمسؤولي المنطقة، تعتبر المهمة المباشرة عادية ولكنها عاجلة: مراجعة إعدادات مشرف Google، وتحديد ما إذا كان سيتم قبول أدوات الذكاء الاصطناعي، وإبلاغ الخيارات إلى المعلمين والعائلات قبل تعطيل إجراءات الفصل الدراسي. بالنسبة لصناع السياسات، يعتبر هذا النضال بمثابة اختبار لكيفية استجابة الحكومات عندما تصبح الإعدادات الافتراضية للمنصة - وليس المتطلبات الصريحة - هي الآلية التي يتم من خلالها دفع الذكاء الاصطناعي إلى المؤسسات العامة.

ومن جانبها، قامت جوجل بصياغة التغييرات على أنها تمنح المدارس خيارات في عصر البحث الأول للذكاء الاصطناعي. وسواء قبلت المقاطعات ورؤساء البلديات ومسؤولو الدولة هذا الإطار - أو تعاملوا معه باعتباره النزاع الأكثر أهمية بين تكنولوجيا التعليم منذ جهاز Chromebook نفسه - فسوف يحدد مدى سرعة تحول الذكاء الاصطناعي إلى جزء افتراضي من الفصول الدراسية الأمريكية.

---

ابق على اطلاع بأخبار الذكاء الاصطناعي

آخر أخبار وتحليلات وإنجازات الذكاء الاصطناعي — في مكان واحد.

اقرأ المزيد من أخبار الذكاء الاصطناعي →