Μια σχολική συνοικία σε μια αγροτική γωνιά της πολιτείας της Νέας Υόρκης σταμάτησε τα σχέδια για την ανάπτυξη ενός ανθρωποειδούς ρομπότ με AI στην τάξη, αφού οι κρατικοί εκπαιδευτικοί υπάλληλοι, οι δάσκαλοι και οι κάτοικοι της περιοχής εξέφρασαν ανησυχίες για το απόρρητο των δεδομένων των μαθητών και τους δεσμούς του κατασκευαστή με μια εταιρεία που παράγει υπερρεαλιστικές ενήλικες κούκλες.
Το συμβούλιο της Κεντρικής Σχολικής Περιφέρειας της Σαλαμάνκα ενέκρινε την αγορά σχεδόν 60.000 δολαρίων από την Realbotix, την εταιρεία ρομποτικής με έδρα το Τορόντο, με οράματα ότι το ρομπότ — με το παρατσούκλι «Sally» — θα ενίσχυε την εκπαίδευση των μαθητών γυμνασίου που σπουδάζουν ρομποτική και τεχνολογία. Το σταθερό ρομπότ, το οποίο έχει μακριά σκούρα μαλλιά και πρόσωπο που μοιάζει με άνθρωπο, προοριζόταν να χρησιμεύσει ως διαδραστικό εργαλείο εκμάθησης. Για ευρύτερο πλαίσιο σχετικά με το πώς η τεχνητή νοημοσύνη αναδιαμορφώνει την εκπαίδευση και την κοινωνία, ανατρέξτε στην [τελευταία κάλυψη του κλάδου της τεχνητής νοημοσύνης] (https://aibuzzwire.news).
Από το Vision στο Backlash
Ο Έφορος Mark Beehler περιέγραψε ένα φιλόδοξο όραμα για τον ρόλο του ρομπότ στην τάξη. "Δυσκολεύεστε να προγραμματίσετε μια πλακέτα Arduino; Δεν ξέρετε καν τι είναι η πλακέτα Arduino; Ρωτήστε τη Sally και θα σας εξηγήσει", είπε η Beehler στις 22 Ιουλίου 2026. "Το ρομπότ παρέχει επίσης ευκαιρίες στους μαθητές να μάθουν πώς συντηρείται το ρομπότ, πώς ενημερώνεται με νέο εγκεκριμένο περιεχόμενο και πώς να αντιμετωπίζουν προβλήματα."
Αλλά καθώς τα νέα για την αγορά διαδόθηκαν στη μικρή κοινότητα, που βρίσκεται στην κράτηση Seneca Nation of Indians, η ανταπόκριση ήταν γρήγορη και κρίσιμη. Γονείς και δάσκαλοι ανησυχούσαν για το πώς θα συλλέγονταν και θα χρησιμοποιηθούν τα προσωπικά στοιχεία των μαθητών από το σύστημα AI. Οι συνδικαλισμένοι δάσκαλοι στόχευσαν ιδιαίτερα την καλά τεκμηριωμένη ιστορία της Realbotix ως κατασκευαστής κούκλων οικείων συντρόφων, ακόμη και όταν οι περιφερειακοί υπάλληλοι και η ίδια η εταιρεία τόνισαν ότι οι δύο σειρές προϊόντων λειτουργούν ανεξάρτητα.
«Ένα ρομπότ που κατασκευάστηκε από μια εταιρεία που σχετίζεται με κούκλες του σεξ δεν έχει καμία δουλειά στις τάξεις μας», είπε η Μελίντα Πέρσον, πρόεδρος του εργατικού συνδικάτου New York State United Teachers, σε δήλωση που ανέφερε το Associated Press.
Παρεμβαίνουν Κρατικοί Εκπαιδευτικοί Λειτουργοί
Η αντίδραση προκάλεσε παρέμβαση από την Επίτροπο Παιδείας της πολιτείας της Νέας Υόρκης, Μπέτι Ρόζα, η οποία είπε ότι εξακολουθούσε να ανησυχεί για τον ρόλο του ρομπότ στην τάξη, ακόμη και μετά τη συνάντηση του προσωπικού της με αξιωματούχους της περιοχής.
«Αν και επιβεβαιώσατε ότι το ρομπότ δεν θα είχε κανένα ρόλο στην παροχή διδασκαλίας στην τάξη, μια πρόσφατη παρουσίαση στο διοικητικό συμβούλιο χαρακτήρισε το ρομπότ ως «πλατφόρμα διδασκαλίας»», έγραψε η Ρόζα σε μια επιστολή προς την περιφέρεια στις 25 Ιουλίου 2026, υπογραμμίζοντας μια προφανή αντίφαση μεταξύ των διαβεβαιώσεων της περιφέρειας και των εσωτερικών μηνυμάτων της.
Η επιστολή υπογράμμιζε την κανονιστική αβεβαιότητα σχετικά με τις συσκευές που τροφοδοτούνται με τεχνητή νοημοσύνη σε εκπαιδευτικά περιβάλλοντα, ιδιαίτερα σε εκείνα που μπορούν να επεξεργάζονται δεδομένα μαθητών. Χωρίς καθιερωμένο πλαίσιο για τον τρόπο με τον οποίο τα ανθρωποειδή ρομπότ πρέπει να χειρίζονται τις πληροφορίες των μαθητών, οι κρατικοί αξιωματούχοι διαμορφώνουν αποτελεσματικά πολιτική σε πραγματικό χρόνο.
Pilot Put on Hold
Προς το παρόν, ο πιλότος ρομπότ παραμένει σε αναμονή, καθώς η περιφέρεια εργάζεται μέσω αυτού που περιέγραψε ως «βελτιωμένες συμφωνίες απορρήτου μαθητών» με κρατικούς εκπαιδευτικούς και συνεχίζει την ενημέρωση της κοινότητας, σύμφωνα με δήλωση που δημοσίευσε η περιφέρεια στη σελίδα της στο Facebook στις 25 Ιουλίου.
Η περιφέρεια δεν παρείχε χρονοδιάγραμμα για το πότε ή εάν το πρόγραμμα μπορεί να συνεχιστεί. Η Realbotix, η οποία παρουσίασε τα ανθρωποειδή ρομπότ της στην έκθεση τεχνολογίας CES στο Λας Βέγκας τον Ιανουάριο του 2025, έχει τοποθετήσει τα προϊόντα της για εκπαιδευτικές εφαρμογές και εφαρμογές εξυπηρέτησης πελατών, αν και η κληρονομιά της εταιρείας στην αγορά συντρόφων ενηλίκων συνεχίζει να προσελκύει τον έλεγχο.
Ευρύτερες ερωτήσεις σχετικά με την τεχνητή νοημοσύνη στα σχολεία
Η υπόθεση Salamanca υπογραμμίζει τις αυξανόμενες εντάσεις μεταξύ της τεχνολογικής καινοτομίας και της εκπαιδευτικής ηθικής καθώς τα συστήματα AI γίνονται πιο ικανά και πιο ανθρώπινα. Ενώ το λογισμικό διδασκαλίας τεχνητής νοημοσύνης γίνεται όλο και πιο κοινό στις τάξεις, η ανάπτυξη ενός φυσικού ανθρωποειδούς ρομπότ εγείρει μια ξεχωριστή σειρά ανησυχιών που υπερβαίνουν τα εργαλεία που βασίζονται σε λογισμικό.
Το περιστατικό έρχεται εν μέσω μιας ευρύτερης εθνικής συζήτησης σχετικά με την τεχνητή νοημοσύνη στην εκπαίδευση, συμπεριλαμβανομένων των συζητήσεων σχετικά με το περιεχόμενο που δημιουργείται από την τεχνητή νοημοσύνη στις εργασίες, τη χρήση της τεχνητής νοημοσύνης για βαθμολόγηση και αξιολόγηση και ερωτήματα σχετικά με το εάν τα εργαλεία τεχνητής νοημοσύνης μπορούν να προστατεύσουν επαρκώς το απόρρητο των μαθητών σύμφωνα με υφιστάμενους νόμους, όπως ο Νόμος για τα Εκπαιδευτικά Δικαιώματα της Οικογένειας και την Ιδιωτικότητα (FERPA).
Το ρομπότ Realbotix, το οποίο χρησιμοποιεί τεχνητή νοημοσύνη για τη διεξαγωγή συνομιλιών φυσικής γλώσσας, αντιπροσωπεύει ένα νέο σύνορο σε αυτές τις συζητήσεις - όπου η φυσική παρουσία μιας μηχανής που μοιάζει με άνθρωπο προσθέτει επίπεδα κοινωνικής και ψυχολογικής πολυπλοκότητας που δεν κάνουν τα καθαρά ψηφιακά εργαλεία τεχνητής νοημοσύνης.
Καθώς τα σχολεία σε όλη τη χώρα πειραματίζονται με την ενσωμάτωση της τεχνητής νοημοσύνης, η παύση της Salamanca χρησιμεύει ως πρώιμη μελέτη περίπτωσης στις προκλήσεις που προκύπτουν όταν η ρομποτική αιχμής συναντά το περιβάλλον της τάξης. Το εάν η περιφέρεια θα προχωρήσει τελικά με το πρόγραμμα μπορεί να εξαρτάται τόσο από την εμπιστοσύνη της κοινότητας όσο και από την ίδια την τεχνολογία.
