New York City staat op het punt een AI-beleid voor scholen uit te vaardigen dat op leerlingen gerichte kunstmatige intelligentie-instrumenten verbiedt van programma's voor jonge kinderen tot en met de achtste klas, volgens vier mensen die zijn ingelicht over de plannen en documenten van het ministerie van Onderwijs die Chalkbeat heeft verkregen. Het beleid, dat naar verwachting woensdag zal worden aangekondigd, zou het grootste schoolsysteem van het land de thuisbasis maken van een van de strengste AI-beperkingen voor studenten in het land.

Volgens de nieuwe regels zouden de jongste leerlingen op de openbare scholen in New York City – die in voorschoolse programma's, basisscholen en middelbare scholen – geen toegang hebben tot generatieve AI, inclusief chatbots en AI-docenten. De New York Daily News was de eerste die over het beleid berichtte. Voor meer context over dit verhaal, zie ons AI-trends.

Wat de nieuwe regels doen

De beperkingen gaan verder dan alleen chatbots. De richtlijnen verbieden scholen om individuele apparaten te geven aan leerlingen van kleuterscholen tot en met de tweede klas, hoewel klaslokalen nog steeds gedeelde technologie zoals smartboards mogen hebben.

Voor leerlingen in groep 3 tot en met 5 raadt het beleid aan om de schermtijd op individuele apparaten te beperken tot 30 minuten. Middelbare scholieren zouden te maken krijgen met een limiet van 45 minuten. De aanbevelingen variëren per leerstof en schoolaanpak.

Van middelbare scholieren wordt verwacht dat ze beperkte toegang hebben tot AI in plaats van een algeheel verbod. Volgens de Daily News kunnen ze mogelijk AI-instrumenten gebruiken voor alfabetiserings- en loopbaanvoorbereidingsprogramma’s, en in vijf proefprogramma’s op een onbepaald aantal scholen.

Waarom ambtenaren een harde grens trekken voor jongere kinderen

Ambtenaren van het Ministerie van Onderwijs legden hun redenering uit in een presentatie waarin ze het beleid van Chalkbeat uiteenzetten.

"Jongere leerlingen hebben behoefte aan praktijkgericht leren, sociale interactie, spel en docentgestuurde instructie", aldus de presentatie. "Routinematig individueel schermgebruik kan die ervaringen verdringen."

Voor middelbare scholieren is de berekening anders: “leerlingen hebben begeleide voorbereiding nodig op een wereld en economie die steeds meer gedreven wordt door AI en nieuwe technologieën – gecombineerd met instructie over hoe AI werkt, de vooroordelen en risico’s ervan, en hoe de resultaten ervan kunnen worden geëvalueerd.”

Die tweesporenaanpak – bescherming voor de jongste studenten, begeleide voorbereiding voor oudere studenten – weerspiegelt het compromis waar veel districten naar op zoek zijn geweest toen generatieve AI de afgelopen twee jaar van nieuwigheid naar huishoudelijk nut evolueerde.

Leraren krijgen AI, met strikte limieten

Het beleid behandelt docenten anders dan studenten. Docenten mogen goedgekeurde AI-tools gebruiken voor instructietaken zoals lesplanning, vertaling en het opstellen van communicatie.

Maar de richtlijnen verbieden leraren expliciet om AI te gebruiken voor beoordeling, gedragsmonitoring, counseling of het ontwikkelen van speciale onderwijsplannen – een opmerkelijke reeks vangrails gericht op de hoogste inzet en meest gevoelige toepassingen van de technologie.

Stadsbestuurders zijn ook bezig met het opzetten van een taskforce die input zal leveren over de toekomstige implementatie van het beleid, aldus meerdere mensen die over de plannen zijn ingelicht.

Hoe New York hier is gekomen

De agressieve houding is een omkering van de aanvankelijke aanpak van de stad. Toen New York in maart voorlopige AI-richtlijnen onthulde, was de reactie snel genoeg om ambtenaren te dwingen hun aanpak te heroverwegen en het alomvattende beleid met ongeveer twee maanden uit te stellen – waardoor er weinig voorbereidingstijd overbleef vóór de eerste schooldag op 10 september.

Schoolkanselier Kamar Samuels erkende in mei dat de stad "het doel had gemist" met haar aanvankelijke richtlijnen, wat aangeeft dat de definitieve versie strengere regels zou opleggen, vooral voor jongere studenten.

De politieke druk kwam uit verschillende richtingen. Oudergroepen uit de basis die opriepen tot een moratorium op AI verzamelden duizenden handtekeningen in petities die een einde eisten aan het gebruik van generatieve AI op scholen, en tientallen ouders uitten hun zorgen tijdens schoolbestuursvergaderingen. Meer dan de helft van de gemeenteraadsleden ondertekende een brief waarin ze burgemeester Zohran Mamdani en bondskanselier Samuels opriepen om het gebruik van AI op scholen te onderbreken, daarbij verwijzend naar zorgen over leren en geestelijke gezondheid.

In juli, toen de definitieve richtlijnen werden opgesteld, zei Samuels tegen scholen dat ze de softwareaankopen moesten onderbreken totdat het nieuwe beleid werd vrijgegeven – een bevriezing die directeuren frustreerde die zich zorgen maakten over het verlies van toegang tot essentiële systemen zoals elektronische cijferlijsten en communicatieplatforms voor gezinnen, slechts enkele weken voordat het schooljaar begon.

Uitzonderingen en open vragen

Het beleid zal uitzonderingen omvatten, aldus meerdere mensen die over de plannen zijn ingelicht. Regelmatige beoordelingen op het gebied van lezen en rekenen, die studenten doorgaans op computers voltooien, zullen nog steeds worden toegestaan, evenals accommodatie voor sommige studentengroepen, waaronder Engelstalige studenten en studenten met een beperking.

Handhaving blijft de grootste onbekende. Chalkbeat meldt dat het onduidelijk is hoe het ministerie van Onderwijs de nieuwe regels wil handhaven. De initiële richtlijnen van de stad waren gebaseerd op een stoplichtraamwerk voor het beoordelen van de risico’s van verschillende vormen van AI-gebruik, vooral gericht op leraren, en besteedden weinig aandacht aan het gebruik door studenten – het neteligste onderwerp dat door gezinnen aan de orde wordt gesteld.

Een signaal voor landelijke districten

Onderwijsleiders in het hele land zullen het experiment in New York waarschijnlijk nauwlettend in de gaten houden terwijl ze met dezelfde vraag worstelen: hoeveel AI, en welke soort, hoort thuis in de schooldag van een kind.

Als het verbod standhoudt – en als klaslokalen functioneren zonder de chatbots en AI-docenten die leveranciers agressief tegen schoolsystemen hebben gepromoot – kunnen andere grote districten het voorbeeld van New York volgen. Als het in een handhavingshaos vervalt, zal het een waarschuwend verhaal worden dat al jaren door AI-bedrijven en voorstanders van ed-tech wordt aangehaald.

Hoe dan ook, het grootste schooldistrict van het land heeft zijn standpunt duidelijk gemaakt: voor kinderen onder de pakweg veertien jaar is het standaardantwoord op AI in de klas nu nee.

---

Blijf Voorop met AI

Het laatste AI-nieuws, analyses en doorbraken — allemaal op één plek.

Lees meer AI-nieuws →