Шкільний округ у сільській місцевості на півночі штату Нью-Йорк призупинив плани розгорнути в класі гуманоїдного робота на основі штучного інтелекту після того, як представники державної освіти, вчителі та місцеві жителі висловили занепокоєння щодо конфіденційності даних учнів і зв’язків виробника з компанією, яка виробляє гіперреалістичні ляльки для дорослих.
Рада центрального шкільного округу міста Саламанка схвалила покупку вартістю майже 60 000 доларів у Realbotix, робототехнічної компанії з Торонто, з думкою, що робот на прізвисько «Саллі» покращить освіту учнів середньої школи, які вивчають робототехніку та технології. Стаціонарний робот із довгим темним волоссям і людським обличчям мав служити інтерактивним інструментом навчання. Щоб дізнатися більше про те, як штучний інтелект змінює освіту та суспільство, перегляньте [останнє висвітлення індустрії штучного інтелекту] (https://aibuzzwire.news).
Від бачення до зворотної реакції
Суперінтендант Марк Білер окреслив амбітне бачення ролі робота в класі. «Вам важко програмувати плату Arduino? Ви навіть не знаєте, що таке плата Arduino? Запитайте Саллі, і вона може це пояснити», — сказав Білер 22 липня 2026 року. «Робот також надає студентам можливість дізнатися, як обслуговується робот, як він оновлюється новим затвердженим вмістом і як усувати проблеми».
Але коли новина про покупку поширилася невеликою громадою, розташованою в резервації індіанців Сенека, відповідь була швидкою та критичною. Батьки та вчителі хвилювалися, як система ШІ збиратиме та використовуватиме особисту інформацію учнів. Профспілкові вчителі звернули особливу увагу на добре задокументовану історію Realbotix як виробника інтимних ляльок-компаньйонів, хоча влада району та сама компанія підкреслили, що дві лінії продуктів працюють незалежно.
«Робот, створений компанією, пов’язаною з секс-ляльками, не має справи в наших класах», — заявила Мелінда Персон, президент профспілки United Teachers штату Нью-Йорк, у заяві, переданій Associated Press.
Державні чиновники освіти втручаються
Негативна реакція викликала втручання уповноваженого з питань освіти штату Нью-Йорк Бетті Роза, яка сказала, що вона продовжує стурбована роллю робота в класі навіть після того, як її співробітники зустрілися з представниками району.
«Хоча ви підтвердили, що робот не виконуватиме жодних завдань у навчанні в класі, нещодавня презентація до ради охарактеризувала робота як «платформу репетиторства», — написала Роза в листі до округу 25 липня 2026 року, підкреслюючи очевидне протиріччя між запевненнями округу та його внутрішніми повідомленнями.
У листі підкреслюється нормативна невизначеність навколо пристроїв на базі штучного інтелекту в навчальних закладах, особливо тих, які здатні обробляти дані учнів. Не маючи встановлених рамок того, як людиноподібні роботи мають обробляти інформацію про студентів, державні чиновники фактично формують політику в режимі реального часу.
Пілот припинено
Наразі робота-пілот залишається призупиненою, оскільки округ працює над тим, що він назвав «розширеними угодами про конфіденційність даних учнів» з державними посадовими особами освіти та продовжує роботу з громадськістю, згідно із заявою, опублікованою округом на своїй сторінці у Facebook 25 липня.
Округ не надав часових рамок, коли та чи може програма відновитися. Realbotix, яка продемонструвала своїх гуманоїдних роботів на технічній виставці CES у Лас-Вегасі в січні 2025 року, позиціонує свою продукцію для освітніх програм і програм обслуговування клієнтів, хоча спадщина компанії на ринку компаньйонів для дорослих продовжує привертати увагу.
Більш широкі запитання про ШІ в школах
Випадок Саламанки підкреслює зростаючу напругу між технологічними інноваціями та освітньою етикою, оскільки системи штучного інтелекту стають більш дієздатними та більш схожими на людину. У той час як програмне забезпечення для навчання штучному інтелекту стає все більш поширеним у класах, розгортання фізичного гуманоїдного робота викликає певний набір проблем, які виходять за рамки програмних інструментів.
Цей інцидент стався на тлі ширшої національної дискусії про штучний інтелект в освіті, включаючи дебати щодо створеного штучним інтелектом контенту в завданнях, використання штучного інтелекту для виставлення оцінок і оцінювання, а також питань про те, чи можуть інструменти штучного інтелекту належним чином захистити конфіденційність студентів відповідно до існуючих законів, таких як Закон про права сім’ї на освіту та конфіденційність (FERPA).
Робот Realbotix, який використовує штучний інтелект для ведення розмов природною мовою, представляє новий рубіж у цих дебатах — таку, де фізична присутність людиноподібної машини додає шари соціальної та психологічної складності, яких не мають суто цифрові інструменти штучного інтелекту.
Оскільки школи по всій країні експериментують з інтеграцією штучного інтелекту, пауза в Саламанці служить першим прикладом для вивчення проблем, які виникають, коли передова робототехніка зустрічається в класному середовищі. Чи продовжить округ зрештою програму, може залежати так само від довіри громади, як і від самої технології.
