在州教育官员、教师和当地居民对学生数据隐私以及制造商与一家生产超现实成人玩偶的公司的关系表示担忧后，纽约州北部乡村一角的一个学区暂停了在教室部署人工智能驱动的人形机器人的计划。
萨拉曼卡市中央学区董事会批准了从多伦多机器人公司 Realbotix 购买近 60,000 美元的交易，希望这款绰号为“Sally”的机器人能够加强对机器人和技术领域高中生的教育。这个固定机器人有着长长的黑发和一张像人一样的脸，旨在作为一种交互式学习工具。有关人工智能如何重塑教育和社会的更广泛背景，请参阅我们的最新人工智能行业报道。
从愿景到强烈反对
校长马克·比勒 (Mark Beehler) 概述了机器人在课堂上的角色的雄心勃勃的愿景。 Beehler 于 2026 年 7 月 22 日表示：“对 Arduino 板进行编程遇到困难？甚至不知道 Arduino 板是什么？问问 Sally，她就能解释。该机器人还为学生提供了学习如何维护机器人、如何使用新批准的内容更新机器人以及如何解决问题的机会。”
但随着购买的消息在塞内卡印第安人保留地的这个小社区传播开来，人们的反应迅速而批评。家长和老师担心人工智能系统如何收集和使用学生的个人信息。工会教师特别关注 Realbotix 作为亲密伴侣玩偶制造商的有据可查的历史，尽管地区官员和该公司本身都强调这两条产品线独立运营。
纽约州联合教师工会主席梅琳达·珀森在美联社报道的一份声明中表示：“与性玩偶相关的公司制造的机器人不适合我们的教室。”
州教育官员介入
这种强烈反对促使纽约州教育专员贝蒂·罗莎(Betty Rosa)介入，她表示，即使在她的工作人员与地区官员会面后，她仍然对机器人在课堂上的角色感到担忧。
Rosa 在 2026 年 7 月 25 日致学区的一封信中写道：“尽管您确认机器人不会在课堂教学中发挥任何作用，但最近向董事会提交的一份报告将机器人描述为‘辅导平台’”，强调了学区的保证与其内部信息之间的明显矛盾。
这封信强调了教育环境中人工智能设备的监管不确定性，特别是那些能够处理学生数据的设备。由于没有制定人形机器人如何处理学生信息的框架，州政府官员正在有效地实时制定政策。
飞行员暂停
根据该学区 7 月 25 日在其 Facebook 页面上发布的一份声明，目前，机器人飞行员仍处于搁置状态，因为该学区正在与州教育官员签署所谓的“增强学生数据隐私协议”，并继续进行社区外展活动。
该学区没有提供何时或是否恢复该计划的时间表。 Realbotix 于 2025 年 1 月在拉斯维加斯举行的 CES 科技展上展示了其人形机器人，该公司一直将其产品定位于教育和客户服务应用，尽管该公司在成人伴侣市场的传统继续引起密切关注。
关于学校人工智能的更广泛问题
萨拉曼卡案例凸显出，随着人工智能系统变得更加强大、更加人性化，技术创新与教育伦理之间日益紧张。虽然人工智能辅导软件在课堂上变得越来越普遍，但部署实体人形机器人引发了一系列超出基于软件工具的独特担忧。
这一事件发生之际，全国范围内正在就人工智能在教育中的应用展开更广泛的讨论，其中包括关于作业中人工智能生成的内容、使用人工智能进行评分和评估的争论，以及关于人工智能工具是否能够根据《家庭教育权利和隐私法案》（FERPA）等现有法律充分保护学生隐私的问题。
Realbotix 机器人使用人工智能进行自然语言对话，代表了这些争论的一个新领域——类人机器的物理存在增加了社会和心理的复杂性，而纯数字人工智能工具则不会。
随着全国各地的学校尝试人工智能集成，萨拉曼卡的暂停可以作为一个早期案例研究，研究尖端机器人技术与课堂环境相遇时出现的挑战。该学区最终是否继续实施该计划可能既取决于技术本身，也取决于社区的信任。
