حظرت كلية الحقوق بجامعة شيكاغو استخدام أجهزة الكمبيوتر المحمولة والهواتف في فصول السنة الأولى، لتصبح واحدة من أبرز المؤسسات في الولايات المتحدة التي تقيّد الأجهزة الإلكترونية ردًا على انتشار الذكاء الاصطناعي التوليدي. تعد هذه السياسة، التي تم الإعلان عنها في الأسبوع الذي يبدأ في 7 يوليو 2026، جزءًا مما تسميه المدرسة استراتيجية جديدة شاملة للذكاء الاصطناعي للتعليم القانوني. للحصول على أحدث المعلومات حول كيفية إعادة تشكيل الذكاء الاصطناعي للتعليم وما بعده، تابع AI Buzz Wire.

أبلغت رويترز عن الحظر لأول مرة في 9 يوليو، مشيرة إلى أن التقييد ينطبق على جميع دورات السنة الأولى - أو "1L". وأكدت كلية الحقوق بجامعة شيكاغو هذه السياسة في إعلان رسمي على موقعها على الإنترنت، واصفة هذه الخطوة بأنها عودة متعمدة إلى الأسلوب السقراطي الذي حدد التعليم القانوني لأجيال.

سقراط موجود، وأجهزة الكمبيوتر المحمولة خارج

وقد التقطت مجلة فوربس روح التغيير بعنوان: "في كلية الحقوق بجامعة شيكاغو، سقراط موجود، وأجهزة الكمبيوتر المحمولة خارجة". الإشارة هنا هي إلى الطريقة السقراطية، وهو نهج تدريسي يتحدى فيه الأساتذة الطلاب من خلال طرح الأسئلة الصارمة بدلاً من التدريس القائم على المحاضرة. ويرى المؤيدون أن هذه الطريقة تتطلب مشاركة عميقة، وتفكيرًا نقديًا، والقدرة على التفكير الفوري، وهي مهارات يتم تقويضها عندما يتمكن الطلاب من اللجوء إلى أدوات الذكاء الاصطناعي للحصول على الإجابات.

ويعني الحظر أن طلاب القانون في السنة الأولى في شيكاغو لن يتمكنوا بعد الآن من تدوين الملاحظات على أجهزة الكمبيوتر المحمولة، أو الوصول إلى مواد الحالة الرقمية أثناء الفصل، أو استشارة مساعدي الذكاء الاصطناعي. وبدلاً من ذلك، يُتوقع منهم المشاركة بشكل كامل في حوار الفصل الدراسي باستخدام المواد المطبوعة والملاحظات المكتوبة بخط اليد.

وأكدت كل من NBC News وCBS News وABC7 Chicago هذه السياسة. وذكرت شبكة إن بي سي 5 في شيكاغو أن الحظر يهدف إلى تعزيز التفكير النقدي، بينما صورته قناة فوكس نيوز على أنه علامة على تزايد "رد الفعل العكسي للذكاء الاصطناعي" الذي يصل إلى الجامعات الكبرى.

استراتيجية شاملة تتجاوز الحظر

أفاد موقع LawSites، وهو منشور يغطي التكنولوجيا القانونية، أن حظر أجهزة الكمبيوتر المحمول هو مجرد عنصر واحد من استراتيجية الذكاء الاصطناعي الأوسع التي يتم نشرها في UChicago Law. ويقال إن الاستراتيجية تتضمن مبادئ توجيهية جديدة حول متى وكيف يمكن استخدام أدوات الذكاء الاصطناعي في الدورات الدراسية، وتدريب أعضاء هيئة التدريس على اكتشاف التقديمات التي ينشئها الذكاء الاصطناعي، وإعادة التفكير في طرق التقييم لتقليل الحافز للاعتماد على الذكاء الاصطناعي.

تعكس هذه الخطوة القلق المتزايد عبر التعليم العالي بشأن تأثير الذكاء الاصطناعي التوليدي على التعلم. ومع انتشار أدوات مثل ChatGPT في كل مكان، كافحت الجامعات لتحقيق التوازن بين الاستخدامات التعليمية المشروعة للذكاء الاصطناعي ومخاطر استخدام الطلاب له لاختصار عملية التعلم. تواجه كليات الحقوق تحديًا خاصًا لأن الاستدلال القانوني - المهارة الأساسية التي تهدف إلى تدريسها - هو على وجه التحديد نوع المهمة التي يمكن لأدوات الذكاء الاصطناعي أن تقترب منها، مما يجعل من الصعب التمييز بين التعلم الحقيقي والمخرجات المدعومة بالذكاء الاصطناعي.

اتجاه أوسع في التعليم

جامعة شيكاغو ليست الوحيدة التي تعيد النظر في نهجها تجاه التكنولوجيا في الفصول الدراسية. يتبع الحظر الذي فرضته جامعة شيكاغو قيودًا مماثلة في مؤسسات أخرى، على الرغم من أن شهرة جامعة شيكاغو - التي يتم تصنيفها باستمرار بين أفضل كليات الحقوق في الولايات المتحدة - تعطي هذه السياسة أهمية كبيرة.

وجدت دراسة مقطعية نُشرت في مجلة Cureus في يوليو 2026 وجود ارتباط كبير بين الاعتماد على الذكاء الاصطناعي التوليدي وانخفاض التفكير النقدي بين طلاب الطب، مما يضيف وزنًا تجريبيًا إلى المخاوف من أن الذكاء الاصطناعي قد يؤدي إلى تآكل المهارات المعرفية التي يهدف التعليم إلى تطويرها.

وأشارت رويترز إلى أن قرار قانون شيكاغو يأتي في وقت تتصارع فيه مهنة المحاماة نفسها مع الذكاء الاصطناعي. وقد واجهت المحاكم ملفات تم إنشاؤها بواسطة الذكاء الاصطناعي تحتوي على استشهادات ملفقة لقضايا، وتناقش نقابات المحامين المبادئ التوجيهية الأخلاقية لاستخدام الذكاء الاصطناعي في الممارسة القانونية. من خلال تقييد الذكاء الاصطناعي في الفصول الدراسية، يشير قانون جامعة شيكاغو إلى أنه يجب تطوير المهارات القانونية الأساسية دون استخدام عكازات تكنولوجية - حتى مع اعتماد المهنة بشكل متزايد على أدوات الذكاء الاصطناعي للبحث والصياغة.

الجدل حول حظر الأجهزة

ليس الجميع مقتنعين بأن حظر أجهزة الكمبيوتر المحمولة هو النهج الصحيح. يجادل النقاد بأن حظر الأجهزة يمكن أن يضر الطلاب الذين يعتمدون على التكنولوجيا لأسباب تتعلق بإمكانية الوصول، وأن الحل لإساءة استخدام الذكاء الاصطناعي هو تصميم تقييم أفضل بدلاً من الحظر. يدعو بعض المعلمين إلى مناهج "متكاملة مع الذكاء الاصطناعي" تعلم الطلاب استخدام أدوات الذكاء الاصطناعي بشكل نقدي وأخلاقي، بدلاً من حظرها تمامًا.

ويمثل النهج الذي يتبناه قانون شيكاغو الطرف الآخر من الطيف: الاختيار المتعمد لإنشاء منطقة خالية من التكنولوجيا حيث ينصب التركيز على التفكير البشري غير الوسيط. ويتبقى لنا أن نرى ما إذا كانت كليات الحقوق الكبرى الأخرى سوف تحذو حذوها، ولكن هذه السياسة ولدت بالفعل قدراً كبيراً من الاهتمام والنقاش على المستوى الوطني.

ماذا يعني هذا بالنسبة للتعليم القانوني

من المرجح أن يكون قرار كلية الحقوق بجامعة شيكاغو بمثابة الريادة. إذا نجحت السياسة - إذا طور الطلاب مهارات تحليلية أقوى وتحسنت المشاركة في الفصول الدراسية - فقد تتبنى مؤسسات أخرى تدابير مماثلة. وإذا أحدثت احتكاكات أو فشلت في معالجة التحديات الأساسية التي يفرضها الذكاء الاصطناعي، فقد تكون بمثابة قصة تحذيرية.

وفي كلتا الحالتين، يمثل الحظر لحظة مهمة في المفاوضات الجارية بين التعليم والذكاء الاصطناعي. وبينما تصبح أدوات الذكاء الاصطناعي أكثر قوة وأكثر ترسيخًا في الحياة المهنية، فإن مسألة متى يتم تبنيها ومتى يتم وضعها جانبًا ستصبح أكثر إلحاحًا.

ابق في صدارة الذكاء الاصطناعي

يغطي [AI Buzz Wire] (https://aibuzzwire.news) أحدث تطورات الذكاء الاصطناعي في مجالات التعليم والسياسة والصناعة. اقرأ المزيد من أخبار الذكاء الاصطناعي →