Laut vier Personen, die über die Pläne und Dokumente des Bildungsministeriums informiert wurden, die Chalkbeat erhalten hat, wird New York City voraussichtlich eine Schul-KI-Richtlinie veröffentlichen, die schülerbezogene künstliche Intelligenz-Tools aus frühkindlichen Programmen bis zur achten Klasse verbietet. Die Richtlinie, die voraussichtlich am Mittwoch bekannt gegeben wird, würde dazu führen, dass im größten Schulsystem des Landes eine der strengsten KI-Beschränkungen für Schüler im Land gelten würde.
Nach den neuen Regeln hätten die jüngsten Schüler an den öffentlichen Schulen von New York City – diejenigen in frühpädagogischen Programmen, Grundschulen und Mittelschulen – keinen Zugang zu generativer KI, einschließlich Chatbots und KI-Tutoren. Die New York Daily News berichteten als erste über die Politik. Weitere Informationen zu dieser Geschichte finden Sie in unserer mehr KI-Geschichten.
Was die neuen Regeln bewirken
Die Einschränkungen gehen über Chatbots hinaus. Die Richtlinien verbieten es Schulen, Schülern im Vorschulalter bis zur zweiten Klasse individuelle Geräte zu geben, allerdings dürfen Klassenräume weiterhin über gemeinsam genutzte Technologie wie Smartboards verfügen.
Für Schüler der Klassen 3 bis 5 empfiehlt die Richtlinie, die Bildschirmzeit auf einzelnen Geräten auf 30 Minuten zu begrenzen. Für Schüler der Mittelstufe gilt eine Obergrenze von 45 Minuten. Die Empfehlungen variieren je nach Fachgebiet und Schulansatz.
Von Oberstufenschülern wird erwartet, dass sie einen eingeschränkten Zugang zu KI haben und nicht ein generelles Verbot. Nach Angaben der Daily News könnten sie KI-Tools möglicherweise für Alphabetisierungs- und Berufsvorbereitungsprogramme sowie für fünf Pilotprogramme an einer unbestimmten Anzahl von Schulen nutzen.
Warum Beamte eine harte Linie für jüngere Kinder ziehen
Beamte des Bildungsministeriums legten ihre Argumentation in einer Präsentation dar, in der sie die von Chalkbeat erzielte Politik darlegten.
„Jüngere Schüler brauchen praktisches Lernen, soziale Interaktion, Spiel und lehrergeführten Unterricht“, heißt es in der Präsentation. „Die routinemäßige individuelle Bildschirmnutzung kann diese Erlebnisse verdrängen.“
Für Oberstufenschüler ist die Rechnung anders: „Schüler brauchen eine geführte Vorbereitung auf eine Welt und Wirtschaft, die zunehmend von KI und neuen Technologien bestimmt wird – gepaart mit Unterricht darüber, wie KI funktioniert, welche Vorurteile und Risiken sie hat und wie ihre Ergebnisse zu bewerten sind.“
Dieser zweigleisige Ansatz – Schutz der jüngsten Schüler, gezielte Vorbereitung der älteren – spiegelt den Kompromiss wider, den viele Bezirke angestrebt haben, als sich die generative KI in den letzten zwei Jahren von einer Neuheit zu einem Haushaltsnutzen entwickelt hat.
Lehrer erhalten KI mit strengen Einschränkungen
Die Richtlinie behandelt Lehrer anders als Schüler. Pädagogen dürfen zugelassene KI-Tools für Unterrichtsaufgaben wie Unterrichtsplanung, Übersetzung und Verfassen von Mitteilungen verwenden.
Doch die Richtlinien verbieten Lehrern ausdrücklich den Einsatz von KI zur Benotung, Verhaltensüberwachung, Beratung oder Entwicklung von Sonderpädagogikplänen – eine bemerkenswerte Reihe von Leitplanken, die auf die anspruchsvollsten und sensibelsten Einsatzbereiche der Technologie abzielen.
Laut mehreren Personen, die über die Pläne informiert wurden, stellen Stadtbeamte außerdem eine Task Force ein, die Beiträge zur künftigen Umsetzung der Richtlinie leisten wird.
Wie New York hierher kam
Die aggressive Haltung ist eine Umkehrung des ursprünglichen Ansatzes der Stadt. Als New York im März vorläufige KI-Richtlinien vorstellte, kam es zu heftigen Gegenreaktionen, die die Beamten dazu zwangen, ihren Ansatz zu überdenken und die umfassende Richtlinie um etwa zwei Monate zu verschieben – sodass bis zum ersten Schultag am 10. September nur wenig Zeit für die Vorbereitung blieb.
Schulkanzler Kamar Samuels räumte im Mai ein, dass die Stadt mit ihren ersten Leitlinien „das Ziel verfehlt“ habe, und signalisierte, dass die endgültige Fassung strengere Regeln, insbesondere für jüngere Schüler, vorsehen würde.
Der politische Druck kam aus mehreren Richtungen. Basiselterngruppen, die ein KI-Moratorium forderten, sammelten Tausende von Petitionsunterschriften, die einen Stopp des generativen KI-Einsatzes in Schulen forderten, und zahlreiche Eltern äußerten bei Schulratssitzungen Bedenken. Mehr als die Hälfte der Stadtratsmitglieder unterzeichneten einen Brief, in dem sie Bürgermeister Zohran Mamdani und Kanzler Samuels aufforderten, den Einsatz von KI in Schulen einzustellen, und verwiesen auf Bedenken hinsichtlich des Lernens und der psychischen Gesundheit.
Im Juli, als die endgültigen Leitlinien ausgearbeitet wurden, forderte Samuels die Schulen auf, den Softwarekauf bis zur Veröffentlichung der neuen Richtlinie auszusetzen – ein Einfrieren, das frustrierte Schulleiter beunruhigte, nur wenige Wochen vor Beginn des Schuljahres den Zugang zu wichtigen Systemen wie elektronischen Notenbüchern und Familienkommunikationsplattformen zu verlieren.
Ausnahmen und offene Fragen
Laut mehreren Personen, die über die Pläne informiert wurden, wird die Richtlinie Ausnahmen vorsehen. Regelmäßige Prüfungen in Lesen und Mathematik, die Schüler normalerweise am Computer absolvieren, sind weiterhin zulässig, ebenso wie die Unterbringung einiger Schülergruppen, darunter Englischlerner und Schüler mit Behinderungen.
Die größte Unbekannte bleibt die Durchsetzung. Chalkbeat berichtet, es sei unklar, wie das Bildungsministerium die neuen Regeln durchsetzen will. Die ersten Leitlinien der Stadt stützten sich auf ein Ampelsystem zur Bewertung des Risikos verschiedener KI-Anwendungen, konzentrierten sich hauptsächlich auf Lehrer und schenkten der Nutzung durch Schüler – dem heikelsten Thema, das von Familien angesprochen wurde – wenig Aufmerksamkeit.
Ein Signal für Bezirke im ganzen Land
Bildungsleiter im ganzen Land werden das New Yorker Experiment wahrscheinlich genau beobachten, da sie sich mit der gleichen Frage auseinandersetzen: Wie viel KI und von welcher Art gehört in den Schultag eines Kindes?
Wenn das Verbot gilt – und wenn die Klassenzimmer ohne die Chatbots und KI-Nachhilfelehrer funktionieren, die die Anbieter den Schulsystemen aggressiv angeboten haben – könnten andere große Bezirke dem Beispiel New Yorks folgen. Wenn es zu einem Durchsetzungschaos kommt, wird es zu einem warnenden Beispiel, das von KI-Unternehmen und Ed-Tech-Befürwortern seit Jahren zitiert wird.
Wie auch immer, der größte Schulbezirk des Landes hat seine Position deutlich gemacht: Für Kinder unter etwa vierzehn Jahren lautet die Standardantwort für KI im Klassenzimmer jetzt Nein.
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