Le scuole di tutti gli Stati Uniti si trovano ad affrontare un insolito ultimatum da parte di uno dei loro maggiori fornitori di tecnologia: accettare gli strumenti di intelligenza artificiale di Google o perdere l'accesso a Ricerca Google in classe. Il cambiamento, riportato questa settimana da TechCrunch, K-12 Dive, The Hill, Quartz e altri media, ha innescato una crescente lotta politica, con il sindaco di New York Zohran Mamdani che accusa Google di esercitare un potere monopolistico sull’istruzione pubblica.
Secondo K-12 Dive, Google sta disattivando il suo motore di ricerca per le scuole per impostazione predefinita come parte delle modifiche al modo in cui i suoi prodotti educativi gestiscono le funzionalità di intelligenza artificiale. TechCrunch ha riferito che mentre Google consentirà alle scuole di disabilitare i propri strumenti di intelligenza artificiale, non possono farlo "senza sacrificio": i distretti che disattivano Gemini e le relative funzionalità di intelligenza artificiale perdono anche la Ricerca Google. Per le scuole, l’effetto pratico è netto: intelligenza artificiale secondo i termini di Google, oppure nessuna ricerca su Google. Per maggiori informazioni su questa storia, consulta la nostra ultimi sviluppi nell'IA.
New York viene coinvolta
La situazione di stallo è stata più visibile a New York City, dove i rapporti secondo cui al sistema scolastico era stato detto di accettare l’intelligenza artificiale o di perdere l’accesso a Ricerca Google hanno attirato copertura locale e nazionale. Gothamist ha riferito domenica che la situazione di stallo tra le scuole di New York e Google aumenta la prospettiva di aule senza motore di ricerca: uno scenario che pochi educatori avevano immaginato quando i distretti distribuirono per la prima volta i Chromebook.
Il sindaco Zohran Mamdani ha attaccato direttamente l'azienda. Nei commenti riportati da Yahoo e altri organi di informazione, Mamdani ha accusato Google di usare il “potere monopolistico” per spingere l’intelligenza artificiale nelle scuole, sostenendo che le aziende non dovrebbero “dettare” il modo in cui gli insegnanti educano i bambini. Domenica, Futurismo ha riassunto senza mezzi termini la posizione del sindaco: Mamdani ha criticato Google per aver utilizzato il suo monopolio per intimidire le scuole che vietano l'intelligenza artificiale.
Cosa sta effettivamente cambiando Google
I dettagli contano, perché la formulazione di un “ultimatum” è contestata. Il titolo di K-12 Dive chiedeva se il cambiamento fosse davvero un ultimatum sull'intelligenza artificiale, sottolineando che Google sta disattivando la ricerca per impostazione predefinita per gli account scolastici piuttosto che dire ai distretti di abbandonare del tutto. La lamentela pratica degli insegnanti riguarda il raggruppamento: le funzionalità di intelligenza artificiale arrivano attivate e l’unico modo pulito per dire di no è rinunciare a uno strumento – la ricerca – su cui molte classi fanno ancora affidamento quotidianamente.
Le scuole si sono affrettate a rispondere. The Hill ha riferito che i distretti stanno lavorando su cosa significhi il cambiamento per le loro politiche esistenti, molte delle quali limitano o vietano l’uso dell’intelligenza artificiale nelle classi per preoccupazioni su imbrogli, disinformazione e dati degli studenti. Nel frattempo, alcune scuole che non hanno mai limitato l’intelligenza artificiale ora vedono Gemini abilitato senza una decisione proattiva da parte dei loro amministratori.
La lotta si estende oltre New York
La reazione negativa non si limita alla costa orientale. In California, EdSource e il Times di San Diego hanno riferito di preoccupazione per il potere del gigante della tecnologia nelle scuole, con educatori e funzionari che si chiedono se una singola azienda debba essere in grado di condizionare l’accesso a strumenti fondamentali come la ricerca sull’adozione di prodotti di intelligenza artificiale.
L'episodio si colloca anche sullo sfondo delle precedenti controversie sui Gemelli nelle scuole. All'inizio di questo mese, AI Buzz Wire ha riferito di una causa intentata dopo che un tredicenne ha utilizzato il Gemini di un Chromebook scolastico per pianificare un tentativo di suicidio: un contenzioso che ha affinato il controllo su come gli strumenti di intelligenza artificiale raggiungono i minori attraverso i dispositivi forniti dalla scuola. I critici sostengono che l’approccio predefinito toglie tali decisioni ai genitori e agli insegnanti; i difensori degli strumenti sottolineano i vantaggi dell’alfabetizzazione AI e i controlli a livello distrettuale che rimangono disponibili.
Le preoccupazioni del monopolio incontrano la realtà della classe
L'intervento di Mamdani ha alzato la posta politica. Il dominio di Google nell'istruzione statunitense è di lunga data: i Chromebook e Google Workspace sono stati i punti fermi dell'informatica per le scuole primarie e secondarie per più di un decennio e generazioni di studenti hanno imparato a cercare, scrivere e collaborare all'interno dell'ecosistema di Google. Questo radicamento è esattamente ciò che rende la lotta attuale infiammabile: quando un fornitore controlla la ricerca, la posta elettronica, i documenti e ora l’intelligenza artificiale, un cambiamento delle impostazioni si ripercuote in migliaia di scuole contemporaneamente.
Le autorità di regolamentazione antitrust a Washington e negli altri stati hanno già esaminato la posizione di Google nella ricerca e nella pubblicità. Se i reclami specifici dell’istruzione aggiungano un nuovo fronte è una questione aperta, ma è improbabile che l’ottica delle scuole che perdono l’accesso alla ricerca a causa del declino dell’intelligenza artificiale aiuti la posizione dell’azienda in quell’esame più ampio.
Cosa succede dopo
Per gli amministratori distrettuali, il compito immediato è banale ma urgente: rivedere le impostazioni dell’amministratore di Google, decidere se accettare gli strumenti di intelligenza artificiale e comunicare le scelte a insegnanti e famiglie prima che le routine della classe vengano interrotte. Per i politici, la lotta è un banco di prova per capire come i governi rispondono quando le impostazioni predefinite delle piattaforme – piuttosto che i requisiti definitivi – diventano il meccanismo attraverso il quale l’intelligenza artificiale viene spinta nelle istituzioni pubbliche.
Google, da parte sua, ha inquadrato i cambiamenti come un’offerta alle scuole di opzioni in un’era di ricerca dominata dall’intelligenza artificiale. Il fatto che distretti, sindaci e funzionari statali accettino tale quadro – o lo trattino come la controversia sulla tecnologia educativa più consequenziale dai tempi del Chromebook stesso – determinerà la rapidità con cui l’intelligenza artificiale diventerà una parte predefinita delle classi americane.
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