دانشکده حقوق دانشگاه شیکاگو لپ‌تاپ و تلفن‌ها را در کلاس‌های سال اول ممنوع کرده است و به یکی از برجسته‌ترین مؤسسات در ایالات متحده تبدیل شده است که دستگاه‌های الکترونیکی را در پاسخ به گسترش هوش مصنوعی مولد محدود می‌کند. این سیاست که در هفته 7 جولای 2026 اعلام شد، بخشی از چیزی است که مدرسه آن را استراتژی جدید هوش مصنوعی برای آموزش حقوقی می نامد. برای اطلاع از آخرین اطلاعات در مورد چگونگی تغییر شکل آموزش توسط هوش مصنوعی و فراتر از آن، [AI Buzz Wire] (https://aibuzzwire.news) را دنبال کنید.

رویترز برای اولین بار این ممنوعیت را در 9 ژوئیه گزارش کرد و اشاره کرد که این محدودیت برای تمام دوره های سال اول - یا "1L" - اعمال می شود. دانشکده حقوق دانشگاه شیکاگو این سیاست را در اطلاعیه ای رسمی در وب سایت خود تأیید کرد و این حرکت را بازگشتی عمدی به روش سقراطی دانست که آموزش حقوقی را برای نسل ها تعریف کرده است.

سقراط وارد شد، لپ‌تاپ‌ها خارج شدند

فوربس روح این تغییر را با این عنوان به تصویر کشید: «در دانشکده حقوق دانشگاه شیکاگو، سقراط وارد شد، لپ‌تاپ‌ها خارج شدند». اشاره به روش سقراطی است، یک رویکرد آموزشی که در آن اساتید به جای آموزش مبتنی بر سخنرانی، دانشجویان را از طریق پرسشگری دقیق به چالش می کشند. طرفداران استدلال می کنند که این روش مستلزم تعامل عمیق، تفکر انتقادی و توانایی استدلال در محل است - مهارت هایی که وقتی دانش آموزان می توانند برای پاسخ به ابزارهای هوش مصنوعی رجوع کنند، تضعیف می شوند.

این ممنوعیت به این معنی است که دانشجویان سال اول حقوق در شیکاگو دیگر نمی‌توانند روی لپ‌تاپ‌ها یادداشت‌برداری کنند، در طول کلاس به مواد کیف دیجیتال دسترسی داشته باشند یا با دستیاران هوش مصنوعی مشورت کنند. در عوض، از آنها انتظار می رود که با استفاده از مواد چاپی و یادداشت های دست نویس به طور کامل در گفتگوی کلاسی شرکت کنند.

NBC News، CBS News و ABC7 Chicago همگی این سیاست را تایید کردند. شبکه NBC 5 شیکاگو گزارش داد که هدف از این ممنوعیت ترویج تفکر انتقادی است، در حالی که فاکس نیوز آن را به عنوان نشانه ای از رشد فزاینده "واکنش هوش مصنوعی" به دانشگاه های بزرگ توصیف کرد.

یک استراتژی فراگیر فراتر از ممنوعیت

LawSites، نشریه ای که فناوری حقوقی را پوشش می دهد، گزارش داد که ممنوعیت لپ تاپ تنها یکی از عناصر یک استراتژی گسترده تر هوش مصنوعی است که در قانون UChicago اجرا شده است. طبق گزارش‌ها، این استراتژی شامل دستورالعمل‌های جدیدی در مورد زمان و چگونگی استفاده از ابزارهای هوش مصنوعی در دوره‌های آموزشی، آموزش اساتید در مورد شناسایی موارد ارسالی تولید شده توسط هوش مصنوعی و بازنگری در روش‌های ارزیابی برای کاهش انگیزه برای اتکا به هوش مصنوعی است.

این حرکت نشان دهنده نگرانی فزاینده در آموزش عالی در مورد تأثیر هوش مصنوعی مولد بر یادگیری است. از آنجایی که ابزارهایی مانند ChatGPT در همه جا حاضر شده اند، دانشگاه ها برای ایجاد تعادل بین استفاده های آموزشی قانونی هوش مصنوعی با این خطر که دانشجویان از آن برای میانبر کردن فرآیند یادگیری استفاده کنند، تلاش کرده اند. دانشکده های حقوق با چالش خاصی روبرو هستند زیرا استدلال حقوقی - مهارت اصلی که آنها قصد آموزش آن را دارند - دقیقاً همان وظیفه ای است که ابزارهای هوش مصنوعی می توانند تقریبی داشته باشند و تشخیص یادگیری واقعی از خروجی به کمک هوش مصنوعی را دشوار می کند.

روند گسترده تر در آموزش

دانشگاه شیکاگو در بازنگری رویکرد خود به فناوری در کلاس درس تنها نیست. ممنوعیت قانون دانشگاه شیکاگو به دنبال محدودیت‌های مشابه در سایر موسسات است، اگرچه برجستگی UChicago - که به طور مداوم در بین دانشکده‌های حقوقی برتر ایالات متحده رتبه‌بندی می‌شود - به این سیاست اهمیت زیادی می‌دهد.

یک مطالعه مقطعی که در ژوئیه 2026 در Cureus منتشر شد، نشان داد که ارتباط قابل توجهی بین وابستگی به هوش مصنوعی مولد و کاهش تفکر انتقادی در بین دانشجویان پزشکی وجود دارد، و وزن تجربی را به نگرانی‌هایی اضافه می‌کند که هوش مصنوعی ممکن است مهارت‌های شناختی را که آموزش برای توسعه آن‌ها توسعه می‌دهد، کاهش دهد.

رویترز خاطرنشان کرد که تصمیم قانون شیکاگو در زمانی اتخاذ می شود که خود حرفه حقوقی با هوش مصنوعی دست و پنجه نرم می کند. دادگاه ها با پرونده های ایجاد شده توسط هوش مصنوعی حاوی استناد به پرونده های ساختگی مواجه شده اند و کانون های وکلا در حال بحث در مورد دستورالعمل های اخلاقی برای استفاده از هوش مصنوعی در عمل حقوقی هستند. با محدود کردن هوش مصنوعی در کلاس درس، قانون UChicago نشان می‌دهد که مهارت‌های حقوقی اساسی باید بدون عصاهای فن‌آوری توسعه یابند - حتی در شرایطی که این حرفه به طور فزاینده‌ای ابزارهای هوش مصنوعی را برای تحقیق و تهیه پیش‌نویس می‌پذیرد.

بحث در مورد ممنوعیت دستگاه

همه متقاعد نشده اند که ممنوع کردن لپ تاپ ها رویکرد درستی است. منتقدان استدلال می‌کنند که ممنوعیت دستگاه‌ها می‌تواند دانش‌آموزانی را که به دلایل دسترسی به فناوری تکیه می‌کنند آسیب ببیند و راه‌حل سوء استفاده از هوش مصنوعی طراحی ارزیابی بهتر به جای ممنوعیت است. برخی از مربیان از برنامه های درسی "یکپارچه با هوش مصنوعی" حمایت می کنند که به دانش آموزان می آموزد که از ابزارهای هوش مصنوعی به صورت انتقادی و اخلاقی استفاده کنند، نه اینکه آنها را کاملاً ممنوع کنند.

رویکرد قانون UChicago نمایانگر انتهای دیگر طیف است: یک انتخاب عمدی برای ایجاد یک منطقه عاری از فناوری که در آن تمرکز بر استدلال انسانی بدون واسطه است. این که آیا سایر دانشکده های حقوقی برتر از این روش پیروی خواهند کرد یا خیر، باید دید، اما این سیاست قبلاً توجه و بحث ملی قابل توجهی را ایجاد کرده است.

این برای آموزش حقوقی به چه معناست

تصمیم دانشکده حقوق دانشگاه شیکاگو احتمالاً یک زنگ خطر است. اگر این خط‌مشی موفق شود - اگر دانش‌آموزان مهارت‌های تحلیلی قوی‌تری داشته باشند و مشارکت کلاسی بهبود یابد - سایر مؤسسات ممکن است اقدامات مشابهی را اتخاذ کنند. اگر اصطکاک ایجاد کند یا نتواند به چالش‌های اساسی ناشی از هوش مصنوعی رسیدگی کند، ممکن است به عنوان یک داستان هشدار دهنده عمل کند.

در هر صورت، این ممنوعیت لحظه مهمی در مذاکرات جاری بین آموزش و هوش مصنوعی است. همانطور که ابزارهای هوش مصنوعی قدرتمندتر می شوند و در زندگی حرفه ای گنجانده می شوند، این سوال که چه زمانی باید آنها را در آغوش گرفت و چه زمانی آنها را کنار گذاشت، بسیار مهم تر می شود.

از هوش مصنوعی جلوتر بمانید

[AI Buzz Wire] (https://aibuzzwire.news) آخرین پیشرفت‌های هوش مصنوعی را در آموزش، سیاست و صنعت پوشش می‌دهد. بیشتر بخوانید اخبار هوش مصنوعی →

---

Stay Ahead of AI

Get the latest AI news, analysis, and breakthroughs — all in one place.

Read more AI news →