Les deux plus grands districts scolaires américains sont arrivés indépendamment à la même conclusion : il est temps de ralentir l’IA. Le district scolaire unifié de Los Angeles, le deuxième plus grand du pays, a annoncé cette semaine un moratoire d'un an sur l'utilisation de l'IA générative sur les appareils du district pour l'ensemble de ses quelque 378 000 élèves, selon Tech Policy Press. L'annonce est intervenue le jour même où les écoles publiques de la ville de New York – le plus grand district du pays – ont interdit l'IA destinée aux élèves dans toutes les classes de la maternelle jusqu'à la huitième année.

Prises ensemble, ces mesures marquent le retrait de coordination, quoique non officiel, le plus important de l'IA en classe depuis les débuts de ChatGPT, et elles arrivent juste au début de l'année scolaire 2026-2027. Pour les districts, les dernières nouvelles sur l'IA sont devenues une leçon continue sur la rapidité avec laquelle l'expérience en classe d'hier peut devenir le problème politique de cette année.

Ce que chaque district a décidé

La politique de la ville de New York, annoncée mercredi par le chancelier des écoles Kamar Samuels aux côtés du maire Zohran Mamdani, interdit les outils d'IA destinés aux élèves dans les classes de la maternelle à la 8e année tout en permettant aux lycéens d'accéder à un ensemble limité d'outils approuvés. Les règles sont considérablement plus strictes que les lignes directrices rédigées en mars par le plus grand district du pays, qui utilisaient un système de risque de type « feu rouge » laissant la plupart des décisions d'utilisation aux enseignants individuels. Après d'intenses réactions négatives, le district a suspendu ce déploiement, Samuels admettant que le projet "avait raté la cible". New York a également gelé les nouveaux achats de logiciels au cours de l’été – un signal que la politique finale allait avoir du mal à se mettre en place.

Los Angeles est allée plus loin. Le moratoire d'un an de LAUSD bloque l'IA générative sur les appareils du district pour chaque élève, sans exclusion au niveau scolaire. La décision, annoncée lors d'une réunion du comité de district sur l'IA, a même surpris certains responsables du LAUSD, selon Tech Policy Press. Le district avait approuvé des restrictions de temps d’écran plus tôt cet été, mais n’avait pas publié de règles spécifiques à l’IA auparavant.

Déjà Vu, avec des enjeux plus élevés

Les observateurs chevronnés de l’éducation reconnaîtront cette tendance. LAUSD a été parmi les premiers grands districts au monde à interdire ChatGPT, en décembre 2022 ; New York a suivi en janvier 2023, et Seattle, Baltimore et Oakland ont rapidement fait de même. À la mi-2023, le vent s'était inversé : David Banks, alors chancelier de New York, exhortait les écoles à « adopter » la technologie, et le surintendant du LAUSD, Alberto Carvalho, explorait une politique plus permissive.

Ce qui diffère cette fois, c’est l’ampleur et le contrôle. L'IA générative est désormais intégrée aux aides à l'étude, aux applications de tutorat et aux suites de productivité utilisées de la maternelle à la 12e année, et les organisations de parents sont devenues mieux organisées. Lors de la réunion de Los Angeles au cours de laquelle le moratoire a été annoncé, les parents du groupe de défense Schools Beyond Screens ont abandonné leurs remarques préparées pour exprimer leur soutien. "Nous demandons à notre institut local – non, nous remercions notre institution locale", a déclaré Sandra Martinez Roe, selon LAist. "Merci, LAUSD d'avoir donné l'exemple et de savoir que votre obligation est de le faire."

Ce que les règles restreignent réellement

Les petits caractères sont importants pour les familles et les enseignants qui tentent de s’y conformer. Le moratoire de LAUSD couvre l'utilisation de l'IA générative sur les appareils du district – ordinateurs portables et tablettes scolaires – plutôt que l'interdiction de la technologie dans la vie des étudiants, et il s'applique à environ 378 000 étudiants à travers le district pendant un an. L'approche de New York est divisée selon l'âge : les classes de la maternelle à la 8e année perdent complètement les outils d'IA destinés aux élèves, tandis que les enseignants du secondaire conservent un menu d'outils approuvés pour une utilisation supervisée. Aucun des deux districts n'a publié de calendrier de mise en œuvre complet, et les deux politiques sont arrivées quelques jours avant le premier jour d'école, laissant peu de marge aux directeurs et au personnel informatique pour reconfigurer les appareils, les filtres et les plans de cours.

La distinction entre les outils « destinés aux étudiants » et « destinés aux enseignants » apparaît comme la principale ligne de fracture juridique et pratique. Les outils permettant de rédiger des plans de cours, de noter des quiz ou de traduire pour les parents semblent rester à la disposition des éducateurs dans les deux systèmes, tandis que tout ce qui met un chatbot devant un enfant est désormais présumé interdit dans les classes les plus jeunes.

Ce que cela signifie pour l'Ed-Tech et au-delà

Les effets pratiques seront ressentis en premier par les fournisseurs de technologies éducatives. Un gel des achats à New York et un moratoire au niveau des appareils à Los Angeles retirent du jour au lendemain plus d’un million d’étudiants du marché adressable des outils d’IA en classe, et l’histoire suggère que d’autres grands districts surveilleront de près avant de signer de nouveaux contrats d’IA. Les fournisseurs qui positionnent leurs produits comme étant destinés aux enseignants plutôt qu'aux étudiants trouveront peut-être les nouvelles règles plus faciles à comprendre.

Les deux quartiers ont laissé leurs portes partiellement ouvertes. La liste des outils approuvés par New York donne aux lycées un chemin de retour supervisé, et le moratoire du LAUSD est explicitement une mesure d'un an plutôt qu'une interdiction permanente. La question à laquelle les deux systèmes sont désormais confrontés est de savoir ce qui se passera une fois l’année écoulée : si une année de collecte de données, de formation des enseignants et de vérification des fournisseurs produit des règles qui restent valables – ou si, comme en 2023, le moratoire cède la place à une adoption renouvelée sous de nouveaux noms.

Pour l’instant, la direction est claire. Les deux districts qui ont d’abord interdit ChatGPT, puis l’ont défendu, établissent une fois de plus le modèle national – et cette fois, ils avancent en même temps.

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