Юридический факультет Чикагского университета запретил использование ноутбуков и телефонов в классах первого курса, став одним из самых известных учреждений в Соединенных Штатах, ограничивающих использование электронных устройств в ответ на распространение генеративного искусственного интеллекта. Эта политика, объявленная на неделе 7 июля 2026 года, является частью того, что школа называет радикальной новой стратегией искусственного интеллекта в юридическом образовании. Чтобы узнать последние новости о том, как ИИ меняет образование и не только, подписывайтесь на AI Buzz Wire.
Агентство Reuters впервые сообщило о запрете 9 июля, отметив, что ограничение распространяется на все курсы первого года обучения (или «1L»). Юридический факультет Чикагского университета подтвердил эту политику в официальном заявлении на своем веб-сайте, назвав этот шаг преднамеренным возвратом к сократовскому методу, который определял юридическое образование на протяжении поколений.
Сократ дома, ноутбуки закончились
Forbes уловил дух перемен в заголовке: «На юридическом факультете Чикагского университета Сократ на месте, ноутбуков нет». Речь идет о сократовском методе, подходе к обучению, при котором преподаватели бросают вызов студентам посредством строгих вопросов, а не инструкций, основанных на лекциях. Сторонники утверждают, что этот метод требует глубокого вовлечения, критического мышления и способности рассуждать на месте — навыков, которые подрываются, когда учащиеся могут обратиться за ответами к инструментам искусственного интеллекта.
Запрет означает, что студенты-первокурсники юридического факультета Чикаго больше не смогут делать заметки на ноутбуках, получать доступ к цифровым материалам дела во время занятий или консультироваться с помощниками искусственного интеллекта. Вместо этого ожидается, что они будут в полной мере участвовать в диалоге в классе, используя печатные материалы и рукописные заметки.
NBC News, CBS News и ABC7 Chicago подтвердили эту политику. NBC 5 Chicago сообщил, что запрет направлен на развитие критического мышления, а Fox News назвал его признаком растущей «реакции на ИИ», достигающей крупных университетов.
Широкая стратегия помимо запрета
LawSites, издание, посвященное юридическим технологиям, сообщило, что запрет на ноутбуки является лишь одним из элементов более широкой стратегии искусственного интеллекта, реализуемой в UChicago Law. Сообщается, что стратегия включает в себя новые рекомендации о том, когда и как инструменты ИИ могут использоваться в курсовой работе, обучение преподавателей навыкам обнаружения материалов, созданных ИИ, а также переосмысление методов оценки, чтобы уменьшить стимул полагаться на ИИ.
Этот шаг отражает растущую обеспокоенность в сфере высшего образования по поводу влияния генеративного искусственного интеллекта на обучение. Поскольку такие инструменты, как ChatGPT, стали повсеместными, университеты изо всех сил пытались сбалансировать законное использование ИИ в образовательных целях с риском того, что студенты будут использовать его для сокращения процесса обучения. Юридические школы сталкиваются с особой проблемой, поскольку юридическое обоснование — основной навык, которому они стремятся обучать, — это именно та задача, которую могут решить инструменты ИИ, что затрудняет отличие подлинного обучения от результатов, полученных с помощью ИИ.
Более широкая тенденция в образовании
Чикагский университет не единственный, кто переосмысливает свой подход к технологиям в классе. Запрет юридического факультета Чикагского университета последовал за аналогичными ограничениями в других учебных заведениях, хотя известность Чикагского университета (он неизменно входит в число лучших юридических школ США) придает этой политике огромное значение.
Поперечное исследование, опубликованное в Cureus в июле 2026 года, обнаружило значительную связь между зависимостью от генеративного ИИ и снижением критического мышления среди студентов-медиков, что придает эмпирический вес опасениям о том, что ИИ может разрушать когнитивные навыки, которые призвано развивать образование.
Агентство Reuters отметило, что решение по Закону Чикаго было принято в то время, когда сама юридическая профессия борется с искусственным интеллектом. Суды сталкивались с документами, созданными с помощью ИИ, содержащими сфабрикованные цитаты из дел, а ассоциации адвокатов обсуждают этические принципы использования ИИ в юридической практике. Ограничивая использование ИИ в классе, Закон Университета Чикаго сигнализирует о том, что базовые юридические навыки необходимо развивать без технологических костылей — даже несмотря на то, что профессия все чаще использует инструменты ИИ для исследований и составления проектов.
Дебаты по поводу запрета устройств
Не все убеждены, что запрет ноутбуков — правильный подход. Критики утверждают, что запреты на устройства могут поставить в невыгодное положение учащихся, которые полагаются на технологии из соображений доступности, и что решением проблемы неправильного использования ИИ является более продуманная система оценивания, а не запрет. Некоторые преподаватели выступают за «интегрированные с искусственным интеллектом» учебные программы, которые учат студентов критически и этически использовать инструменты искусственного интеллекта, а не полностью запрещают их.
Подход UChicago Law представляет собой другой конец спектра: осознанный выбор в пользу создания зоны, свободной от технологий, где основное внимание уделяется непосредственному человеческому рассуждению. Пока неизвестно, последуют ли этому примеру другие ведущие юридические школы, но эта политика уже вызвала значительное внимание и дебаты в стране.
Что это значит для юридического образования
Решение юридического факультета Чикагского университета, вероятно, станет знаковым. Если политика увенчается успехом – если у студентов разовьются более сильные аналитические навыки и улучшится вовлеченность в классе – другие учебные заведения могут принять аналогичные меры. Если это создаст разногласия или не сможет решить основные проблемы, связанные с ИИ, это может послужить предостережением.
В любом случае, запрет знаменует собой важный момент в продолжающихся переговорах между образованием и искусственным интеллектом. По мере того, как инструменты ИИ становятся все более мощными и все более широко внедряются в профессиональную жизнь, вопрос о том, когда их использовать, а когда от них стоит отказаться, станет только более актуальным.
