Norway mengenakan pengharaman hampir keseluruhan ke atas AI generatif di sekolah rendah, mengehadkan penggunaannya dalam gred menengah rendah, dalam salah satu langkah kebangsaan yang paling agresif lagi untuk mengehadkan pendedahan kanak-kanak kepada alat penulisan automatik. Dasar ini berkuat kuasa pada permulaan tahun persekolahan pada akhir Ogos.
"Perkara yang paling penting di sekolah ialah anak-anak kita belajar membaca, menulis dan membuat matematik," kata Perdana Menteri Jonas Gahr Støre pada hari Jumaat, menurut Dekoder dan Reuters. Dia memberi amaran bahawa "penggunaan AI yang tidak kritikal menyebabkan pelajar melangkau langkah pembelajaran yang penting." For more context on this story, see our ongoing breaking AI news.
Apa yang Dikatakan oleh Peraturan
Di bawah dasar baharu itu, pelajar dalam gred satu hingga tujuh — kira-kira umur 6 hingga 13 — secara amnya tidak akan dibenarkan menggunakan alatan AI generatif. Di sekolah menengah rendah, meliputi umur 14 hingga 16 tahun, AI boleh digunakan dengan berhati-hati dan di bawah pengawasan guru. Pelajar yang lebih tua akan diajar cara menggunakan AI dengan sewajarnya, kata kerajaan. Engadget mencirikan langkah itu sebagai "sekatan luas" pada AI untuk kanak-kanak usia rendah.
Sekatan itu dipasangkan dengan dorongan untuk membawa semula bahan fizikal ke dalam bilik darjah. Kerajaan bercadang untuk meluluskan undang-undang yang menghendaki majlis perbandaran menyediakan bahan pengajaran fizikal, yang dilaporkan oleh Dekoder bermaksud "lebih banyak buku kembali ke dalam bilik darjah." Støre berkata kerajaan terdahulu telah memberikan media digital terlalu berat dalam pendidikan, dan pembetulan telah tertunggak.
Hasil Pembelajaran Merosot
Dasar ini berlandaskan kebimbangan mengenai penurunan prestasi pendidikan selama bertahun-tahun. Støre menunjukkan penurunan dalam hasil pembelajaran sejak sekitar 2015 dan meletakkan sebahagian daripada kesalahan pada telefon pintar, skrin dan algoritma. Norway telah pun mengharamkan telefon pintar di sekolah dan memberi guru lebih kuasa di dalam bilik darjah, dan ia merancang pengharaman media sosial untuk kanak-kanak di bawah 16 tahun, yang dinyatakan oleh Gulf News dan Digital Trends boleh membayangkan langkah serupa di tempat lain.
Pendirian kerajaan Norway mencerminkan badan penyelidikan yang semakin meningkat yang mengkaji cara alat digital mempengaruhi perkembangan kognitif dan kemahiran asas. Seperti yang dinyatakan oleh Dekoder, penyelidik Sweden mengkaji hubungan antara penggunaan AI dan keupayaan pelajar untuk belajar seawal 2024, mencari kedua-dua peluang dan risiko. Kebimbangan ini bukan khusus kepada AI: para pendidik telah menghabiskan masa bertahun-tahun membahaskan bagaimana telefon pintar dan ketersambungan berterusan membentuk semula perhatian, pemahaman membaca dan keupayaan menulis dalam kalangan golongan muda.
Pemisahan Global pada AI dalam Bilik Darjah
Norway bukan bersendirian dalam menyekat AI dalam pendidikan, tetapi pendekatannya adalah antara yang paling ketat. Jepun mengeluarkan garis panduan pada 2023 yang menyeru agar berhati-hati dengan kanak-kanak di bawah 13 tahun dan mengklasifikasikan kerja sekolah yang dijana AI sebagai penipuan, lapor Dekoder. Di Amerika Syarikat, mahkamah memutuskan pada 2024 bahawa sekolah boleh menghukum penggunaan AI tanpa kebenaran. Sekolah Undang-undang UC Berkeley akan mengharamkan AI untuk hampir semua tugasan gred bermula pada musim panas 2026, membenarkannya hanya untuk penyelidikan.
Tetapi negara lain bergerak ke arah yang bertentangan. Emiriah Arab Bersatu akan menjadikan AI sebagai mata pelajaran yang diperlukan dari tadika hingga gred ke-12 bermula pada tahun persekolahan 2025-26, membenamkannya terus ke dalam kurikulum. Di Jerman, Persidangan Menteri-menteri Pendidikan telah menyeru agar AI dimasukkan ke dalam bilik darjah dan menyifatkan larangan itu sebagai "tidak realistik dan tidak boleh dipertahankan," dengan alasan bahawa pelajar perlu memahami alat yang akan menentukan kehidupan bekerja mereka.
Perbezaan itu menyerlahkan ketegangan asas dalam cara masyarakat berfikir tentang AI dan pembelajaran: adakah teknologi itu ancaman kepada kemahiran asas yang mesti ditahan, atau alat yang mesti dikuasai oleh pelajar untuk bersedia menghadapi masa depan?
Perbahasan Yang Lebih Luas
Keputusan Norway membawa kepada perbualan yang lebih luas tentang bila kanak-kanak harus menghadapi AI dan dalam keadaan apa. Pengkritik penggunaan AI yang agresif berhujah bahawa penulisan penyumberan luar, pengiraan dan penyelesaian masalah kepada mesin pada awal pendidikan menghakis asas kognitif kemahiran yang dimaksudkan untuk membina - bahawa kanak-kanak yang tidak pernah bergelut melalui ayat atau masalah pembahagian panjang tidak pernah menghayati alasan yang mendasari. Penyokong menyangkal bahawa celik AI semakin penting, dan melindungi pelajar daripada alatan yang akan mereka gunakan sebagai orang dewasa merugikan mereka.
Kerajaan Norway telah memilih jalan tengah yang sangat bersandar kepada sekatan untuk pelajar termuda sambil membenarkan pengenalan yang diawasi dan bersesuaian dengan umur untuk pelajar yang lebih tua. Dengan menggandingkan had dengan pengembalian kepada buku dan bahan fizikal, Oslo memberi isyarat bahawa ia melihat pembelajaran tradisional dan praktikal sebagai amat diperlukan — dan kemudahan digital sebagai sesuatu yang perlu diperolehi, bukan diandaikan.
Maksudnya
Dasar Norway akan diawasi dengan teliti oleh sistem pendidikan lain yang menimbang langkah yang sama. Seperti yang diperhatikan oleh Trend Digital, selepas gelombang sekatan media sosial untuk kanak-kanak di bawah umur, larangan AI boleh menjadi sempadan seterusnya peraturan digital yang ditujukan kepada kanak-kanak. Gulf News menyatakan bahawa kanak-kanak di bawah umur 14 tahun akan kehilangan akses kepada alat AI generatif di bawah peraturan baharu, potongan yang boleh dipelajari oleh negara lain sebagai templat.
Apabila AI generatif menjadi lebih berkebolehan dan lebih tertanam dalam kehidupan seharian, persoalan tentang cara memperkenalkannya kepada kanak-kanak — dan pada usia berapa — menjadi salah satu perbahasan pendidikan yang menentukan pada era itu. Jawapan Norway, sekurang-kurangnya buat masa ini, ialah pelajar termuda harus menguasai asas-asas terlebih dahulu, dengan AI disimpan pada jarak yang panjang sehingga asas tersebut selamat. Sama ada negara lain mengikut petunjuk itu, atau merangka kursus yang lebih permisif, mungkin menentukan cara seluruh generasi mula-mula belajar untuk berfikir bersama mesin.
---
Stay Ahead of AIGet the latest AI news, analysis, and breakthroughs — all in one place.
Read more AI news →
