Google postawił szkołom ultimatum, które niewiele decyzji w dziedzinie technologii edukacyjnych sformułowało tak bezpośrednio: zaakceptuj sztuczną inteligencję w klasie lub całkowicie zrezygnuj z wyszukiwarki Google.
We wtorek firma ogłosiła, że planuje wyłączyć narzędzia AI dla uczniów szkół podstawowych i gimnazjów K-12 w przyszłym roku, chyba że administratorzy szkół wyraźnie je włączą. Zmiana, o której po raz pierwszy poinformował „The New York Times” i została omówiona w TechCrunch, jest następstwem konsultacji ze szkołami, nauczycielami, badaczami i decydentami. Jest jednak pewien haczyk, który szybko stał się historią: ponieważ funkcje sztucznej inteligencji są teraz wbudowane w wyszukiwarkę Google, szkoła, która zdecyduje się całkowicie ograniczyć sztuczną inteligencję, również utraci dostęp swoich uczniów do wyszukiwarki Google. Więcej kontekstu na ten temat znajdziesz w naszych trendy AI.
Wyszukiwanie i sztuczna inteligencja są teraz nierozłączne
Chris Phillips, wiceprezes Google ds. edukacji, powiedział dziennikowi The New York Times, że „wyszukiwanie i sztuczna inteligencja są głęboko zintegrowane”. Jeśli szkoła zdecyduje się ograniczyć sztuczną inteligencję, uczniowie „nie będą mieli dostępu do wyszukiwania i zobaczą wiadomość od swojej szkoły wskazującą, że funkcja ta jest niedostępna”.
Takie sformułowanie stawia nauczycieli w niewygodnej sytuacji. Wielu nauczycieli ma poważne zastrzeżenia co do wykorzystywania przez uczniów przeglądów AI do sprawdzania zadań lub generowania raportów. Ale prawie żadna szkoła nie chce stracić samej wyszukiwarki, która pozostaje domyślnym narzędziem badawczym dla setek milionów uczniów na całym świecie. Zgodnie z nowym podejściem Google nie można już rozdzielić tych dwóch elementów: warstwa AI jest dostarczana z polem wyszukiwania, a wyłącznik wpływa na oba.
Zmiana zasad obejmuje ofertę edukacyjną Google, w tym Gemini, NotebookLM, Gemini in Classroom i wyszukiwarkę Google. Szkoły, które chcą funkcji sztucznej inteligencji, będą musiały uzyskać zgodę administratorów na ich włączenie, a nie po prostu udostępniać narzędzia domyślnie.
Dlaczego Google wprowadziło zmianę
W poście na blogu Phillips napisał: „W nadchodzących miesiącach przed wprowadzeniem zmian udostępnimy szkołom więcej szczegółów, aby miały czas na przygotowanie się i umożliwienie płynnego przejścia”. Dodał, że „cel Google jest prosty: zapewnić dyrektorom szkół kontrolę i pewność, że będą mogli korzystać z produktów sztucznej inteligencji w klasach według własnego uznania”.
Model opt-in przekazuje okręgom to, o co prosiły: wyraźną kontrolę. Google ogłosił tę zmianę wraz z wprowadzeniem w szkołach Guided Learning – narzędzia przypominającego nauczyciela, które firma zaprezentowała na początku tego roku i którego zadaniem jest prowadzenie uczniów w stronę zrozumienia tematu krok po kroku, a nie po prostu udzielanie odpowiedzi. Projekt ten jest bezpośrednią odpowiedzią na najgłośniejszą krytykę chatbotów AI w klasie – że zakłócają proces uczenia się, przekazując uczniom gotowe prace.
Test wykorzystania Google Classroom
Stawkę zwiększa ugruntowana pozycja Google w amerykańskich szkołach. Pakiet aplikacji edukacyjnych firmy i Chromebooki są już dostępne w okręgach w całym kraju, a TechCrunch zauważył, że decyzja ta podkreśla, jak duży wpływ daje firmie ten zasięg na sektor edukacyjny. Gdy domyślne narzędzie badawcze jest dołączone do produktu, który wiele szkół chce ograniczyć, okręgi mają ograniczone pole do negocjacji.
Niektóre z największych systemów szkolnych w Stanach Zjednoczonych zaczęły już odgradzać uczniów od korzystania ze sztucznej inteligencji. Szkoły publiczne w Nowym Jorku ograniczają sztuczną inteligencję uczniów do ósmej klasy, a okręg szkolny Los Angeles Unified School District przyjął roczne moratorium na narzędzia sztucznej inteligencji dla uczniów, do czasu zmiany swoich zasad. Zgodnie z nowymi warunkami Google okręgi takie jak te stoją przed trudnym wyborem między utrzymaniem tych ograniczeń a utrzymaniem funkcjonalnego dostępu do wyszukiwarki na urządzeniach zarządzanych przez szkoły.
Debata na temat sztucznej inteligencji w edukacji
Oświadczenie wpisuje się w nierozwiązany spór na temat tego, na co sztuczna inteligencja powinna móc robić w szkołach. Zwolennicy sztucznej inteligencji w klasie argumentują, że narzędzia takie jak uczenie się z przewodnikiem mogą spersonalizować nauczanie i dać nauczycielom czas na pracę administracyjną. Krytycy twierdzą, że niezarządzana sztuczna inteligencja podważa podstawowe umiejętności – od czytania ze zrozumieniem po niezależne badania – i że to firmy nie powinny decydować o tym, jak uczniowie stykają się z tymi systemami.
Posunięcie Google skutecznie przekształca tę debatę polityczną w decyzję dotyczącą zamówienia. Dzielnica nie może już po prostu odmówić sztucznej inteligencji i zachować resztę zasobów Google w nienaruszonym stanie. Musi albo opracować własną politykę dotyczącą sztucznej inteligencji z narzędziami Google włączonymi pod kontrolą dorosłych, albo zaakceptować ograniczone możliwości wyszukiwania dla uczniów i nauczycieli.
Co stanie się dalej
Google twierdzi, że szkoły otrzymają szczegółowe wytyczne w nadchodzących miesiącach, zanim cokolwiek się zmieni, a narzędzia sztucznej inteligencji będą domyślnie wyłączone dla uczniów szkół podstawowych i gimnazjów K-12, chyba że administratorzy wyrażą na to zgodę. Taka kolejność daje okręgom możliwość zwołania rad szkolnych, konsultacji z rodzicami i podjęcia decyzji – po raz pierwszy w ramach wyraźnej zasady „bierz albo zostaw” – czy sztuczna inteligencja powinna znajdować się w ich klasach.
Dla Google kalkulacja jest równie jasna. Firma spędziła dwa lata na przebudowie wyszukiwarki w oparciu o odpowiedzi generowane przez sztuczną inteligencję i najwyraźniej nie chce utrzymywać starszej, wolnej od sztucznej inteligencji wersji wyszukiwarki wyłącznie dla budynków szkolnych. Nauczyciele, którzy mieli nadzieję, że przeglądy AI można po prostu wyłączyć dla nieletnich, teraz wiedzą, że przełącznik jest dostarczany w zestawie ze wszystkimi innymi funkcjami.
To wydarzenie prawdopodobnie doprowadzi do dokładniejszej analizy tego, jak duży wpływ firmy platformowe mają na edukację publiczną i czy pojedynczy dostawca powinien być w stanie uzależnić dostęp do podstawowych wyszukiwarek internetowych od akceptacji generatywnej sztucznej inteligencji. Na razie szkoły mają czas do przyszłego roku na pogodzenie się z kompromisem.
---
Bądź na Bieżąco z AINajnowsze wiadomości, analizy i przełomy w dziedzinie AI — wszystko w jednym miejscu.
Czytaj więcej wiadomości AI →
