Os dois maiores distritos escolares dos EUA chegaram, de forma independente, à mesma conclusão: é hora de desacelerar a IA. O Distrito Escolar Unificado de Los Angeles, o segundo maior do país, anunciou esta semana uma moratória de um ano sobre o uso generativo de IA em dispositivos distritais para todos os seus cerca de 378.000 alunos, de acordo com a Tech Policy Press. O anúncio veio no mesmo dia em que as escolas públicas da cidade de Nova York – o maior distrito do país – proibiram a IA voltada para os alunos em todas as salas de aula do jardim de infância até a oitava série.
Tomados em conjunto, os movimentos marcam o recuo de coordenação mais significativo, embora não oficial, da IA em sala de aula desde a estreia do ChatGPT, e chegam exatamente no início do ano letivo de 2026-27. Para os distritos, as últimas notícias sobre IA tornaram-se uma lição contínua sobre a rapidez com que a experiência de ontem em sala de aula pode se tornar o problema político deste ano.
O que cada distrito decidiu
A política da cidade de Nova York, anunciada na quarta-feira pelo chanceler escolar Kamar Samuels ao lado do prefeito Zohran Mamdani, proíbe ferramentas de IA voltadas para os alunos em salas de aula de ensino fundamental e médio, ao mesmo tempo que permite que alunos do ensino médio tenham acesso a um conjunto limitado de ferramentas aprovadas. As regras são consideravelmente mais rígidas do que as diretrizes elaboradas pelo maior distrito do país em março, que usavam um sistema de risco de "semáforo" que deixava a maioria das decisões de uso para professores individuais. Após intensa reação, o distrito interrompeu o lançamento, com Samuels admitindo que o recrutamento "errou o alvo". Nova York também congelou novas compras de software durante o verão – um sinal de que a política final seria difícil.
Los Angeles foi mais longe. A moratória de um ano do LAUSD bloqueia IA generativa em dispositivos distritais para todos os alunos, sem restrições de nível de série. A decisão, anunciada em uma reunião do comitê distrital de IA, pegou de surpresa até mesmo alguns funcionários do LAUSD, de acordo com a Tech Policy Press. O distrito aprovou restrições de tempo de tela no início do verão, mas não havia emitido regras específicas de IA anteriormente.
Déjà Vu, com apostas mais altas
Observadores veteranos da educação reconhecerão o padrão. LAUSD foi um dos primeiros grandes distritos do mundo a proibir o ChatGPT, em dezembro de 2022; Nova York veio em janeiro de 2023, e Seattle, Baltimore e Oakland logo fizeram o mesmo. Em meados de 2023, a maré inverteu-se – o então chanceler de Nova Iorque, David Banks, instava as escolas a “abraçar” a tecnologia, e o superintendente do LAUSD, Alberto Carvalho, estava a explorar uma política mais permissiva.
O que difere desta vez é a escala e o escrutínio. A IA generativa agora está incorporada em materiais de estudo, aplicativos de tutoria e suítes de produtividade usados no ensino fundamental e médio, e as organizações de pais tornaram-se mais bem organizadas. Na reunião de Los Angeles onde a moratória foi anunciada, os pais do grupo de defesa Schools Beyond Screens descartaram os comentários preparados para expressar apoio. “Estamos perguntando ao nosso instituto local – não, estamos agradecendo à nossa instituição local”, disse Sandra Martinez Roe, segundo o LAist. “Obrigado, LAUSD, por dar o exemplo e saber que sua obrigação é fazê-lo.”
O que as regras realmente restringem
As letras miúdas são importantes para famílias e professores que tentam cumprir. A moratória do LAUSD cobre o uso generativo de IA em dispositivos distritais – laptops e tablets escolares – em vez de proibir a tecnologia na vida dos alunos, e se aplica a cerca de 378.000 estudantes em todo o distrito durante um ano. A abordagem de Nova Iorque divide-se por idade: as salas de aula do ensino fundamental e médio perdem totalmente as ferramentas de IA voltadas para os alunos, enquanto os professores do ensino médio mantêm um menu de ferramentas aprovadas para uso supervisionado. Nenhum dos distritos publicou um cronograma completo de implementação e ambas as políticas chegaram dias antes do primeiro dia de aula, deixando aos diretores e à equipe de TI pouca margem para reconfigurar dispositivos, filtros e planos de aula.
A distinção entre ferramentas “voltadas para o aluno” e “voltadas para o professor” está emergindo como a principal falha jurídica e prática. As ferramentas que elaboram planos de aula, avaliam questionários ou traduzem para os pais parecem permanecer disponíveis para os educadores em ambos os sistemas, enquanto qualquer coisa que coloque um chatbot na frente de uma criança é agora considerada proibida nas séries iniciais.
O que isso significa para a Ed-Tech e muito mais
Os efeitos práticos serão sentidos primeiro pelos fornecedores de tecnologia educacional. Um congelamento de compras em Nova Iorque e uma moratória ao nível dos dispositivos em Los Angeles removem mais de um milhão de estudantes do mercado endereçável de ferramentas de IA para salas de aula durante a noite, e a história sugere que outros grandes distritos irão observar atentamente antes de assinar novos contratos de IA. Os fornecedores que posicionam seus produtos voltados para o professor, e não para os alunos, podem achar as novas regras mais fáceis de navegar.
Ambos os distritos deixaram as portas parcialmente abertas. A lista de ferramentas aprovadas de Nova York oferece às escolas secundárias um caminho de volta supervisionado, e a moratória do LAUSD é explicitamente uma medida de um ano, em vez de uma proibição permanente. A questão que ambos os sistemas enfrentam agora é o que acontece quando o ano termina: se um ano de recolha de dados, formação de professores e verificação de fornecedores produz regras que se mantêm – ou se, como em 2023, a moratória dá lugar a uma adoção renovada sob novos nomes.
Por enquanto, a direção é clara. Os dois distritos que primeiro proibiram o ChatGPT e depois o defenderam estão mais uma vez estabelecendo o modelo nacional – e desta vez, estão avançando em sincronia.
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